مقاله آتشفشان ها

مقاله آتشفشان ها مقاله آتشفشان ها

دسته بندی	پژوهش
فرمت فایل	doc
حجم فایل	28 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	24

قسمتهایی از متن:

داستان آتشفشان

قدرت و ماهیّت غیر غابل پیش بینیِ آتشفشان، آن را به نیرویی طبیعی تبدیل می کند که بسیار خطرناک، ولی در عین حال ، زیبا وتماشایی است . سوراخی در پوسته ی سیّاره است که سنگِ مذاب، گدازه (لاوا)، خاکستر وگاز از آن به بیرون فوران می کند.

   در سپتامبر ۱۹۹۴ میلادی، دو آتشفشان در گینه ی نو فعّال شدند. ابرهای متراکم خاکستر و گدازه ی سرخ به هوا برخاستند. مناظرِ اطراف از سبز به خاکستری تغییر رنگ دادند؛ زیرا خاکستر روی جنگل، مزارع، دهکده ها و شهر ها را پوشاند.

  این دو آتشفشان، « ولکان» و «تاروِروِر» نامیده می شوند و درون جزیره ای واقع در در جنوب غربیِ اقیانوس آرام قرار گرفته اند. در این نقطه ی جهان، هر سال حدّاقل یک آتشفشان فوران می کند. بعضی از ویران کننده ترین فوران هایی که ثبت شده اند، مربوط به این ناحیه بوده اند. «تاملورا» و «کراکاتوآ» ازقوی ترین آتشفشان های منطقه هستند.

در سال۱۸۱۵ میلادی، آتشفشان «تامبورا» به طور ناگهانی فوران کرد و بخش عمده ای از مخروط آن منفجر شد و از بین رفت. حدود000/10 انسان جان خود را در جریان فوران از دست دادند و000/80 نیز قربانیِ امواجِ سهمگینی شدند که پس از فوران به وجود آمدند و سواحل جزایر مسکونی اطراف را در هم کوبیدند. در سال1883 نیز آتشفشان «کراکاتوآ» فوران کرد و همان اثرات را بر جای گذاشت. آتشفشان های زیادی باهمان شدّت «تامبورا» و «کراکاتوآ» فوران کرده اند،امّا هیچ کدام قدرت و میزان تلفات آن دو را نداشتند. ...

....

خطوط آتشفشان ها:

آتشفشان ها در نقاط مختلف زمین پراکنده نیستند. نقاط آتشفشانی جهان، الگوهای مشخّصی دارند. در تصویر بالا به وضوح می بینید که آتشفشان ها در امتداد خطوطی قرار گرفته اند. بعضی از این خطوط هزاران کیلومتر امتداد می یابند و بعضی نیز به محلّ بر خورد قارّهو اقیانوس نزدیک هستند. در مرز برخوردِ آمریکای جنوبی و اقیانوس آرام، آتشفشان هایی دیده می شوند. در محلّ برخورد اقیانوس آرام و جزایر و خط ساحلی آسیا نیز آتشفشان هایی وجود دارند.

تعدادی از خطوط آتشفشانی نیز در وسط اقیانوس قرار گرفته اند. ایسلند، واقع در وسط اقیانوس آرام، دارای چند آتشفشان است. خطّ این آتشفشان ها به صورت جزایر آتشفشانیِ کوچک در اقیانوس امتداد می یابد که تعدادی از آب بیرون زده اند و تعدادی هم زیر سطح آب قرار دارند و دیده نمی شوند.

در جزایر هاوایی، واقع در وسط اقیانوس آرام، گروهی غیر عادی از آتشفشان ها دیده می شوند که به نظر نمی رسد قسمتی از یک خطّ آتشفشانی طولانی تر باشند.

مخروط های آتشفشان ها، به صورت دایره های نامنظم و جدا از هم در امتداد یک خط دیده می شوند. اقیانوس آرام آن قدر آتشفشان دارد که معمولاً آن را حلقه آتشِ آرام مینامند.

در اکتبر1994 میلادی، یکی از آتشفشان های ‹‹حلقه ی آتش›› فوران کرد و ابرهایی از غبار را تا ارتفاع 20000 متری اتمسفر بالا فرستاد. این آتشفشان که ‹‹کلیو چفسکی›› نامیده می شود، درون شبه جزیره ی ‹‹کامچاتکا›› در روسیه قرار دارد. به هواپیماها اخطار داده شد که نزدیک این ابر نروند، زیرا غبار می توانست موتورهایشان را از کار بیندازد. ...

مقاله دلفین ها و تکامل آنها

مقاله دلفین ها و تکامل آنها تکامل دلفین ها

دسته بندی	پژوهش ها
فرمت فایل	doc
حجم فایل	64 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	124

تکامل دلفین ها

قبل از دوره والسانان I.(cetacean)
پیدایش والسانهای ا ولیه II.
اولین III. Odontocetes
از adontocete تا دلفینیده .III

قسمتهایی از متن:

قبل از دوره والسانان

مورد قبول واقع شده  که خانواده ای Mesonychidae در پایان دوره زمین شناسی سرتاسر شروعی بودند والسانان ازدیگر پستانداران جدا شدند. این خانواده گوناگون بوده و یک مدرک علمی وجود دارد که این خانواده به آنگولاهای اندونزی مثل اسب ها، خوکها، باضافه والسانان تبدیل شدند.

 خانواده مزونیکیده از پستانداران خشکی بوده اند و زمینهای همواری راکه امروزه آفریقاست در اوایل ائوسن اشغال کرده بوند. آنها دارای بدن های بزرگی بوده اند وساختار دندانی آنها نشان می دهد که این خانواده شامل گیاهخواران،  گوشتخواران و همه چیزخواران بوده فسیل های مربوطه درمصب رود ها و تالاپ ها پیدا شده و اینطور نتیجه می شود که بعضی  از مزونیکیده درحال تکامل به سمت یک زندگی آبی بوده اند.

راسته ی ocndylarthra احتمالاً جد بین artiodactyla  و والسانان بوده اند که به آنگولاها( سم داران) تبدیل شدند که دلایل حاکی از این موضوع شامل: فسیل های قدیمی، ترکیب خونی یکسان، قندخون جنینی( و کروموزومها) انسولین( مرفولوژی و هم ساختار هخونی) می باشد. ...

...

 دلفین ها در اسارت

.I استدلال هایی برای اسارت

.II استدلال هایی علیه اسارت

یکی از مباحثه ای ترین موارد در خصوص ارتباط بین انسان و دلفین ها،ا ین است که آیا نگهداشتن دلفین ها و دیگ cetaceans ها در  اسارت درست است یا نه. در حال حاضر در حدود 3 هزار دلفین کامل نوز در جهان در بند نگهداری می شوند و همراه به صدها والهای راهبر( پایلت) دلفینهای خالدار و ارک ساها و تعدادکمتری از دلفین های معمولی دلفینهای رودخانه ای آمازون، والهای فالس کیدر، بایجی و دیگران انسانها در دهه 1870شروع به نگهداری سه تاسین های دربند نمودند. زمانیکه آکواریوم ها حیواناتی راکه گیر افتاده بودند اما قبل از مردن نجات یافته بودند درمعرض نمایش قرار می داد. این نبود تا آخر دهه 1930 که روشهای بررسی مدرن آغاز شد یک شرکت فیلم هالیوود به نام مارین استودیو یک مخزن دریایی در فلوریدا برای هدف نمایش دلفینها در فیلم ایجاد کرد. دلفین های در اسارت خیلی زود یک جذابیت توریستی مهم شدند یکی ازنگهبانان شغل پرورش دلفین ها بعهده گرفت و این وظیفه به نظرش آسان آمد موفقیت اینکار باعث  پیشرفت آکواریوم های جدید در سراسر جهان در دهه 1940 و 1950 شد.

 استدلال هایی برای اسارت

مستدلاً بیشتر سود نگهداری دلفینها در بند آگاهی عمومی است تعداد کمی فرصت داشتند که دلفین ها را در طبیعت ببینند اما صدها مییلیون از افراد تنها والها، دلفین ها را همه ساله درایالات متحده در بند می بینند.  

برای اینکه نگهداری هر یکاز گونه های موفقیت آمیز باشد آگاهی عمومی یک الزام است برای مثال ارکاس زده شده معیوب می شوند بطور نامشخصی قبل از این آنها به اسارت گرفته شوند. در 1964 و 1965 ولین ارکاس گرفتار شد و به مشهورترین سرگرمی تبدیل شد. خیلی زود بعد از آن سفرهای قدیمی، به طبیعت شروع شد و عموم از این نگهداری حمایت کردند هم اکنون ایالات متحده و کانادا قانون هایی را برای حمایت از ارکاس تصویب نموده اند. ...

...

مقاله بحرین (از جغرافیا تا فرهنگ و سیاست)

مقاله بحرین (از جغرافیا تا فرهنگ و سیاست) مقاله بحرین (از جغرافیا تا فرهنگ و سیاست)

دسته بندی	پژوهش
فرمت فایل	doc
حجم فایل	286 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	101

کشور بحرین

بحرین Bahrain.. 7

مشخصات آماری بحرین.. 8

جغرافیای طبیعی و اوضاع اقلیمی.. 9

آب های داخلی.. 13

کوه ها و آتشفشان ها.. 14

جزایر مهم.. 14

بنادر و شهرهای مهم.. 16

جغرافیای انسانی.. 19

رشد جمعیت.. 20

مهاجرت.. 22

تابعیت.. 23

سابقة تاریخی تشکیل جمعیت.. 24

اقوام و نژادها و روابط آنها.. 26

زبان و خط.. 27

مردم - جمعیت شناسی.. 28

مردم – زبان.. 28

مردم – دین.. 29

آداب و رسوم - ازدواج و خانواده.. 29

آداب و رسوم - خورد و خوراک.. 30

آداب و رسوم - روابط اجتماعی.. 31

آداب و رسوم – تفریحات.. 32

آداب و رسوم - اعیاد و تعطیلات.. 32

اقتصاد.. 33

جغرافیای سیاسی.. 34

بحرین و پایگاه های نظامی آمریکا.. 35

نقش تعیین کنندة هر یک از عوامل جغرافیایی و منابع طبیعی   37

حکومت.. 38

ادیان و مذهب.. 39

نفوذ ادیان در اوضاع سیاسی و فرهنگی جامعه.. 40

سیاست مذهبی حکومت.. 41

حوزه های دینی و میزان پایبندی مردم به مذهب.. 42

مسیحیت.. 42

اطلاعات کلی فرهنگی.. 43

طرز لباس.. 44

سیر تحولات فرهنگی.. 44

تأثیر و تأثر فرهنگ ها.. 45

مهاجرت به شهر.. 47

تغییرات در زندگی خانوادگی.. 48

روابط عاطفی و روانی مردم با یکدیگر.. 49

مهمترین مسائل و معضلات فرهنگی و اجتماعی.. 49

بهداشت و تاریخچه آن.. 53

تغذیه.. 56

رفاه اجتماعی.. 59

بیمه های اجتماعی.. 60

ایمنی و امنیت.. 61

قوانین، آداب و رسوم.. 61

الزامات ورود و اقامت.. 63

بهداشت.. 64

شرایط سفر و اطلاعات سودمند.. 65

وضعیت زنان در جامعه.. 66

سطح علمی و فرهنگی جامعه.. 69

سیستم آموزشی و نظام آموزشی.. 70

میزان باسوادها.. 75

مراکز فرهنگی.. 76

انجمن وکلای بحرین.. 77

انجمن کامپیوتر بحرین.. 77

انجمن هنرهای معاصر بحرین.. 77

انجمن تاریخی و باستان شناسی بحرین.. 77

انجمن پزشکی بحرین.. 78

انجمن مهندسی بحرین.. 78

انجمن جامعه شناسان بحرین.. 78

مؤسسات تحقیقاتی:.. 79

کتابخانه مرکز ملی.. 80

موزه ها:.. 81

دانشگاه ها:.. 81

آثار مهم فرهنگی و تاریخی.. 84

مؤسسات فرهنگی خارجی و فعالیت آنها.. 85

مراکز تفریحی.. 85

تعطیلات و اعیاد رسمی.. 86

توریسم.. 86

اوضاع مالی و شاخص های اقتصادی.. 88

بانکداری.. 89

جاده ها.. 90

فرودگاه.. 91

حمل و نقل دریایی.. 92

خطوط مخابراتی.. 93

ساختار سیاسی.. 94

پرچم   94

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::

قسمتهایی از متن:

جغرافیای طبیعی و اوضاع اقلیمی

موقعیت جغرافیایی

خلیج فارس از نظر زمین شناسی در نتیجة انفعالات اواخر دوران سوم زمین شناسی که سبب پیدایش جبال زاگرس و رشته های جنوبی ایران گردیده است، به وجود آمده و قبل از این دوره به صورت زبانة باریکی بوده است. در همین دوران بر اثر پیدایش جبال زاگرس در غرب فلات ایران و فرورفتگی جنوب فلات ایران، آب اقیانوس هند از طریق خلیج عمان به طرف غرب آمده و خلیج فارس را ایجاد کرده است. در نتیجة ایجاد چین خوردگی و به وجود آمدن طاقدیس ها و ناودیس ها در کف این دریا و در نتیجه رسوبات ته دریا و مواد آلی و بسیاری عوامل دیگر، ذخایر عظیمی از نفت در تمامی کف خلیج فارس و حواشی و جزایر آن از جمله جزایر بحرین به وجود آمده است. به طور کلی جزایر بحرین از نظر ساختمانی دنبالة فلات ایران بوده که از زیر آب های خلیج فارس سربرآورده و ظاهر شده است. بدین ترتیب، بحرین در نیمکره شمالی ، نیمکره شرقی، در جنوب غربی قاره آسیا در منطقة خاورمیانه، به صورت مجمع الجزایری در جنوب خلیج فارس واقع شده است و در سمت راست آن در فاصله 27 کیلومتری، کشور امیرنشین قطر و در سمت مغرب آن در فاصلة 24 کیلومتری عربستان سعودی و در شمال آن با فاصلة نسبتاً دوری، ایران قرار دارد. نزدیکترین شهر ایران به بحرین بندر بوشهر است که تا لنگرگاه بحرین 361 کیلومتر فاصله دارد.

مجمع الجزایر بحرین با وسعت 26/695 کیلومتر مربع از سی و پنج جزیرة بزرگ و کوجک تشکیل شده که بین 5/25 درجه و 5/26 درجة عرض شمالی و بین 50 درجه و 52 درجة طول شرقی واقع شده است. بزرگترین این جزایر بنام جزیرة بحرین (جزیره منامه) موسوم است که گاهی «اوال» و در قدیم به تیلوس معروف بوده است. طول این جزیره از شمال به جنوب 50 کیلومتر (30 مایل) و عرض آن بین 13 و 25 کیلومتر (15-8 مایل) است و شهر منامه، پایتخت بحرین در همین جزیره واقع شده است. در انتهای جنوبی جزیره، دماغه ای به نام «رأس البر» وجود دارد. ...

...

طرز لباس

اگرچه هنوز سیک لباس عربی سنتی (برای مردان، لباس سفید بلند همراه با عبا و برای زنان عبای سیاه رنگ) در بحرین متداول است، ولی بسیاری از مردم در شهرهای بزرگ از لباس هایی به سبک غربی استفاده می کنند. لباس در این کشور به تناسب نسل پوشیده نمی شود، به طوری که افراد مسن و کهن سالی دیده می شوند که لباس های غربی بر تن دارند و یا جوانانی چه زن، چه مرد با جامة سنتی به چشم می خورند.

سیر تحولات فرهنگی

فرهنگ بحرین آخرین سلسله از تمدن هزار سال اخیر است. این کشور به دور از محیطی قدیمی، می تواند ادعا کند که در میان کشورهای کوچک آسیایی غربی، بسیار توسعه یافته است.

بحرین در مدت زمان کوتاهی، تمام خصوصیات یک کشور مدرن را به خود گرفته است و تغییرات عمده در زندگی اجتماعی و خانوادگی در شهرهای بزرگ در آن مشهود است. اگرچه فشارها و مشکلات اجتماعی ناشی از تغییر سریع بسیار زیاد است، ولی بحرین با دیگر کشورهای در حال توسعه برابری می کند. این کشور با رشد سریع زندگی شهری مواجه بوده و میزان موالید خود را کاهش داده است و در حال ساختن زیربنایی برای حمایت از صنایع رو به رشد خود و همچنین ارائه راه حل هایی جهت بهبود آموزش و پرورش و مواظبت های بهداشتی است. ...

...

تحقیق جغرافیای لهستان و صنعت توریسم کشور

تحقیق جغرافیای لهستان و صنعت توریسم کشور جغرافیا و صنعت توریسم کشور لهستان

دسته بندی	پژوهش
فرمت فایل	doc
حجم فایل	404 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	67

جغرافیا و صنعت توریسم کشور لهستان

فهرست:

ملاحظات تاریخی 7

ملاحظات تاریخی 8

اقوام و نژادها 9

ملاحظات جغرافیایی 11

موقعیت جغرافیایی 11

آب وهوا 13

ملاحظات سیاسی 14

قانون اساسی 20

ویژگیهای قوای سه گانه 21

شورای وزراء 22

قوه قانونگذاری 22

قوه قضا ئیه 23

ملاحظات اقتصادی 24

سیستم اقتصادی [40] 24

امورمالی 27

بخشهای اقتصادی 28

معادن 29

صنایع 30

ملاحظات علمی 31

نرخ افراد با سواد 33

جمعیت 36

رشدجمعیت 37

مهاجرت 37

زبان وخط 40

ارتباطات 41

مطبوعات 42

رادیو وتلویزیون 42

پذیرش وتحصیل در دانشگاههای لهستان 44

ساختارآموزشی 44

اصلاحات ساختاری 47

بانک ING در لهستان[1] 53

پی نوشت ها : 58

::::::::::::::::::::::::::::::::::::

قسمتهایی برگزیده از متن:

قانون اساسی

قانون اساسی لهستان درتاریخ هفدهم مارس 1921م به تصویب سجم [30] (بامجلس شورای ملی)رسیده و بعدها در آوریل 1935م تغییراتی در آن داده است. [31] قانون اساسی فعلی درسال 1952م تدوین گردیده ودرسال1976ماصلاحاتی درقانون این کشورصورت گرفته است . [32] مطابق قانون اساسی حق رأی دادن ازجمله حقوق تمامی شهروندان است وکلیه اشخاص حق رأی دارند (مگر به حکم قانون ازدادن رأی محروم شوند)حداقل سن شرکت در انتخابات هجده سال وحداقل سن داوطلبان نمایندگی درپارلمان بیست ویک سال است .نمایندگان به موجب قانون اساسی بارأی مستقیم ومخفی مردم برای مدت 4 سال انتخاب می شوند. [33] ...

...

ساختار آموزشی

یک سیستم آموزشی باید کلیه مسیرهای آموزشی ممکن ازمهدکودک تادوره دکترا را در بربگیرد . چرخه‌های آموزشی باید بگونه‌ای تنظیم شوند که کلیة جوانان و کودکانی را که ازنظر رشدفیزیکی و مغزی دریک حد هستند پوشش دهند.

با بررسی ساختار آموزش مدارس و دانشگاهها در کشورهای توسعه یافته می‌توان 3 شکل سازماندهی شدة غالب در آموزش مدرسه ای و 3 مرحله آموزش دانشگاهی را تشخیص داد.

در زبان لهستانی این مراحل عبارتنداز:

. ابتدایی راهنمایی (gymnasium)ودبیرستان دربخش مدرسه

. لیسانس و فوق لیسانس و دکترا در سطح دانشگاه

سیستم پیشنهادشده در دیاگرام براساس این تقسیم بندی شکل گرفته‌است . قبل ازورودبه مدرسه یک دوره آمادگی پیش دبستانی یک ساله (کلاس صفرم zero-class) برای دانش‌آموزان گذاشته می‌شود که شاید درآینده به چرخه اجباری انتقال یابد ویاممکن است به ساختار ابتدایی واردگردد.بهرحال درحال حاضرپیشنهادشده این ساختار پیش دبستانی همینطور باقی بماند آموزش ابتدایی 6سال است وبرای دانش‌آموزان سنین 7الی 12سال گذاشته شده دراین دوره رشدکودکی رخ می‌دهد.دراین دوره هدف وتأکید اصلی انتقال مهارتهای پایه‌ای به کودکان وبزرگ کردن ایشان درعین ارتباط تنگا تنگ باوالدینشان است . ...

...

بررسی مطالعات معماری نمایشگاه بین المللی

بررسی مطالعات معماری نمایشگاه بین المللی دانلود پایان نامه معماری نمایشگاه بین المللی،رساله نمایشگاه بین المللی که بسیار جامع و مفید میباشد

دسته بندی	معماری
فرمت فایل	doc
حجم فایل	11209 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	109

بررسی نمایشگاه بین المللی از لحاظ معماری که بسیار کامل و جامع میباشد وشامل بررسی نمونه های ایرانی و خارجی هم میباشد.

فصل اول(کلیات تحقیق)

• چکیده  .................................................................................... ۱      
• پیشگفتار............................................................................... ۲
• دلایل انتخاب طرح در شهرستان سقز عبارتند از:...................................... ۳
• اهداف مشارکت در نمایشگاه ها....................................................... ۵
• اهداف اولیه مشارکت................................................................. ۵
• انواع نمایشگاه......................................................,...................... ۸
• نمایشگاه های عمومی عمده................................................................... ۸
• نمایشگاه های تخصصی عمده:...................................................... ۸
• مقایسه نمایشگاه‌های بین‌المللی بازرگانی و نمایشگا‌های جهانی...................... ۹

فصل دوم(مبانی نضری معماری)

• آشنایی با بازارهای قدیمی ایران وفضاهای بازار....................................۱۰
• بازارهای قدیمی کردستان...................................................................۱۳
• مبانی نظری در مورد طرح مورد نظر:................................................۱۹

فصل سوم(برسی نمونه ها وتاریخچه)

• اولین نمایشگاههای تجاری بین المللی امروزین...................................... ۲۲
• نمایشگاه جهانی آلمان – هانور 2000................................................. ۲۳
• نمایشگاه بین المللی تهران.................................................................. ۳۲
• آشنایی با وضع موجود نمایشگاه بین المللی تهران....................................۳۲
• ارزیابی وضع موجود نمایشگاه بین المللی تهران.................................... ۳۴
• نمایشگاه بین المللی مشهد................................................................... ۳۶
• اهداف نمایشگاه:.............................................................................. ۳۷
• خدمات و امکانات:......................................................................... ۳۹
• خدمات نمایشگاه:............................................................................ ۴۰
• خدمات فنی..................................................................................... ۴۰
• مزیتها:........................................................................................... ۴۲
• آنالیز سایت:.....................................................................................۴۵
• برنامه ریزی کالبدی:..............................................................۵۰
• مقدمه............................................................................................ ۵۰
• کاربری های موردنیاز..................................................................... ۵۱
• برنامه کالبدی.................................................................................۵۳

فصل چهارم(ضوابط واستانداردها)

• استانداردها.....................................................................................۶۰
• جزئیات وکلیات در طراحی نمایشگاه.................................................. ۶۳
• گروه بندی کاربری ها…………………............................................. ۶۷

فصل پنجم(اقـلیـم)

• تقسیمات اقلیمی................................................................................۶۹
• آب وهوای آسیا................................................................................۷۰
• اقلیم های آب و هوایی ایران...............................................................۷۳
• اقلیم ایران.......................................................................................۷۴
• نگاهی جغرافیایی شهرسقز................................................................ ۷۹
• شرایط اقلیمی شهرستان سقز:.............................................................۸۰
• طراحی اقلیمی................................................................................ ۸۰
• خصوصیات کلی فرم بنا در اقلیم سرد................................................. ۸۱
• کالبد شهری و روستایی در اقلیم سرد.................................................. ۸۴

فصل ششم(تحلیل سایت وروند تحقیق)

• تحلیل سایت....................................................................................۸۶
• دسترسی ها.....................................................................................۸۷
• مجاورت ها.....................................................................................۸۸
• پتانسیل ها.......................................................................................۸۹
• اقلیم...............................................................................................۹۰
• مکان یابی کاربری ها در سایت..........................................................۹۱

فصل هفتم(نتیجه گیری-گذینه های طراحی)

• ایده های اصلی طراحی(ایده های نهایی)...............................................۹۲
• سیرکولاسیون محوطه ......................................................................۹۳
• سطوح خدماتی مجموعه نمایشگاه........................................................۹۴
• ساختمان نمایشگاه.............................................................................۹۴
• نقشه ها..........................................................................................۹۵

فهرست منابع..................................................................................۱۰۴