تحقیق، پایان نامه، پروژه،پرسشنامه...

تحقیق، پایان نامه، پروژه،پرسشنامه...

تحقیق، پایان نامه، پروژه،پرسشنامه...

تحقیق، پایان نامه، پروژه،پرسشنامه...

پژوهش و نقد شاهنامه

پژوهش و نقد شاهنامه

پژوهش و نقد شاهنامه

دانلود پژوهش و نقد شاهنامه

تحقیق بررسی شاهنامه فردوسی
پؤوژه نقد شاهنامه
دسته بندی زبان و ادبیات فارسی
فرمت فایل doc
حجم فایل 70 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 112

تادرب ِدوزخ ِ

 الله و پدرآسمانی و اهورامزدا

رانـبـنـدیم

 گیتی ، بهشتِ جمشیدی نمیشود

.............................................................. صفحه 7

سکولاریته و مفهوم« نقد»

.............................................................صفحه24

اصل سکولار، یا « زنخداخرداد»

خدای ِ« رسیدن به آرزو» درگیتی

خدائی که آرزو را در گیتی نقد می کند

..............................................................صفحه 50

از« ارج ِ انسان »

یااز« معراج انسان» با خردش ، به مینو

ارج= سیمرغ درون انسان

.............................................................صفحه 83

کتابنامه

.........................................................صفحه 103

=================

بخشهایی از متن:

نقد کردن

آرزو درگیتی

چگونه جمشید، با خرد درب دوزخ را بـست   ؟

پژوهشی درباره شـاهـنـامه فردوسی

ما خدائی را میجوئیم که آب روانست، و تخم هستی ما، آنرا شب و روز مینوشد، تا بروید و درفرازش ، خوشه بینش شود ، وتا ازمکیدن این آب، تخم هستی ما ، بروید و دراین گیتی بهشت ازما برآید، و سراپایمان ، خنده شود . تا ازخنده وشاد شدن ، گوهرما و اوباهم، زیباشود ، تا باهم اصل زیبائی  باشیم .ما خدائی را میجوئیم که درهم به پیچیم ، مانند پیچه به تنه درخت ، تا باهم ، اصل زیبائی و هم آهنگی وجشن و بینش باشیم . جائی ترس و بیم هست، که خدا و انسان، همآغوش و جفت و آمیخته باهم نیستند . از بریدگی خدا ازانسان، زشتی و بیم درگیتی، پیدایش می یابد . انسان ، زشت میشود، چون دراین بریدن ، گناهکارمیشود، و خدا ، زشت میشود، و میترسد که صورت خود را بنماید و ازانسان ، زشت تصویر گردد .هنگامی خدا از انسان، بریده میشود، خدا ، تبدیل به خالق ومعبود ، و انسان، تبدیل به مخلوق وعبد میشود ، و دیگر،« یارهمدیگر» نیستند، و با این بریدگی ازهم ، زشتی ودوزخ، پیدایش می یابد، که پیکر یابی « بیم وترس» است ، وهردو ازهم میترسند وازهمدیگر میگریزند . یکی منکرخدا میگردد ، تا ازاو، آزادی بیابد، و دیگری ، قدرت انحصاری میطلبد، تا انسان را بزنجیروبند بکشد .هنگامی خدا از انسان بریده و پاره کرده شد، و ناهمسرشت شدند، گناه و بیم و دوزخ ، پیدایش یافت . آنگاه خدا، از دنیا بریده شد، دنیا زشت وفانی شد ، و بهشت ازدنیا ، تبعید گردید ، ونیازبه ایمان آوردن به غیب بود .آنگاه که خدا را ازانسان بریدند، انسان دررنج و کین ورزی هبوط کرد وگناهکارشد،و خدا،محکوم به خودپرستی وقدرتپرستی و انحصارکردن قدرت به خود شد .

آنگاه که خدارا ازانسان بریدند، انسان برآن شد، که خدارا فراموش کند، و خدا برآن شد، که انسان را عبد خودش کند، و فراموشی انسان را گناه بداند .  آنگاه که خدا را ازانسان بریدند ، انسان کوشید که در دنیا، بهشت برای خودش بسازد، و خدا ، آن بهشت را ویران ساخت، و کوشید که بهشتی، فراسوی دنیا برای غلامان حلقه بگوشش بسازد که عمرخود را صرف عبودیت او کرده اند و هیچگاه از آن یاد نیاورده اند که باخدا ، جفت و یارند . ودرهردو، عشق،خشکید.آنگاه که خداراازانسان بریدند، خدا برای انسان،عظیم ووحشت آورشد، وانسان، پشت به خدا کرد وازاو گریخت،وخدا، تنها ماند .آنگاه که خدا را ازانسان بریدند،  جشن گاهها، تبدیل به معابدشدند ، و خدا وانسان ، دیگر نمیتوانستند باهم برقصند، با هم بنوازند ، با هم آواز بخوانند و باهم بخندند . ...

...

خردِ شاد و خندان

یا « پیوستگی معرفت با سعادت »

برای بهزیستی مردمان درگیتی اندیشیدن

درفرهنگ ایران، « بینش» و « خوشی وشادی» ازهم جدا ناپذیرند. با همان مزیدن باده، یا شیرابه ، شناخت، پیدایش می یابد . با نوشیدن باده یا نوشابه ازجام جم ( جام ، همان بهمن، یا مانمن = مینوی مینواست )  انسان سرخوش میشود، و میشکوفد و ازهم گشوده و روشن میشود .  بینش و روشنی وخوشی، باهمند . به همین علت، تصویر « جام جم »، درادبیات ایران باقی ماند ، چون پیکر یابی اندیشه « خرد خندان» میباشد . بهمن، که خرد بنیادی انسانیست ، « بزمونه » ، هم « اصل بزم» و هم « اصل زادن » است . بهمن ، با بینش و اندیشه زایشی ازبُن خود انسان، کاردارد . بهمن ، که خرد سامانده ، خرد حکومت آفرین و قانون آفرین است ، خرد شادی آور وضد قهروضد خشونت وضد تهدید وضد ارهاب و انذاراست . بهمن ، خردیست که قهرو خشونت و تهدید و ارهاب و انذار را، برای حل مسائل اجتماعی و سیاسی ( جهان آرائی ) واقتصادی بکار نمی برد . بهمن ، خرد شاد و خرد بزم آفرین است . درسامان دادن اجتماع ، شادی و بزم وخوشی نقد، میآفریند . اینست که درفرهنگ ایران ، « بینش نقد » ، با « خوشی و شادی نقد » ، بهم پیوسته اند .  انسان ، تخمیست که وقتی ازافشره و شیرابه ( اسانس ) جهان ( خرداد = رسا ) بگذرد ، سبزمیشود ، و پیدایش وجود او ، همان شادی و جشن است .  شکوفائی و رویش وجود او ، پیدایش شادی وجشن هست . دراین رویش و بالش ( بالیدن = بال دراوردن ) است که به انجمن خدایان راه می یابد، و«همپرس خدایان» میشود . موبدان زرتشتی ، مجبور بودند چنین فلسفه ای را رد و طرد کنند ، و فرهنگ ایران را ، نه تنها وارونه سازند ، بلکه سر به نیست کنند . فرهنگ ما ، گنجیست که درویرانه ها، زیر خاک ، دفن شده است . فرهنگ ما ، روی زمین ، پیش چشم ما نهاده نشده است ، بلکه نیازبه کند وکاو، و شکیبائی دارد. فرهنگ ما ، نیاز به کاویدن و پژوهیدن، و« گستاخی  در عصیان علیه آنچه به ما بنام فرهنگ داده اند » ، دارد .

...

دانلود پژوهش و نقد شاهنامه

دانلود تحقیق آلن دیوید سوکال

دانلود تحقیق آلن دیوید سوکال

تحقیق آلن دیوید سوکال

دانلود دانلود تحقیق آلن دیوید سوکال

تحقیق آلن دیوید سوکال
دسته بندی پژوهش
فرمت فایل doc
حجم فایل 33 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 18

بخشهایی از متن:

آلن دیوید سوکال متولد 1955 و فیزیکدان دانشگاه نیویورک از نظر سیاسى چپ گرا است و تنها ادعاى او براى این وابستگى آن است که در گذشته مدتى در دوران حکومت ساندینیستا در دانشگاه ملى نیکاراگوئه ریاضى تدریس کرده است. از جمله استقبال کنندگان ماجراى سوکال نوآم چامسکى بود که گفت چپ و علوم اجتماعى بهتر است بنیان فکرى خود را بر استدلال عقلى بگذارند. حاصل یادداشت هاى سوکال در این رابطه نخست به صورت کتابى به نام «شیادى هاى روشنفکرى» در فرانسه و سال بعد تحت عنوان «یاوه هاى مد روز» به چاپ رسید. سوکال در فیزیک در حوزه هاى مکانیک آمارى، نظریه میدان کوآنتوم، فیزیک ریاضى و فیزیک محاسباتى کار مى کند.

....

نورتا کورج (KOERTGE .N) در کتاب «تظاهر به فمینیسم» مى نویسد: «اکنون به دانشجویان رشته مطالعات زنان تدریس مى شود که منطق ابزار استیلاى مردان است... هنجارهاى استاندارد و روش هاى پژوهش  علمى مبتنى بر تبعیض جنسى هستند زیرا با شیوه هاى معرفتى زنان ناسازگار است... و دریافت درونى ارزش ها راهى مطمئن تر و رویکردى پربارتر به حقیقت است.» داوکینز در ادامه مقاله مى نویسد: «دانشمندان چگونه باید به این اتهام پاسخ دهند که «ایمان» ما به منطق و حقیقت علمى صرفاً ایمانى است که هیچ مزیتى بر حقیقت هاى دیگر ندارد. یک پاسخ آشکار آن است که علم نتیجه مى دهد. همان طور که قبلاً نوشته ام یک نسبیت باور فرهنگى در ارتفاع ?? هزار پایى به من نشان دهید تا من هم یک آدم ریاکار به شما نشان دهم...

اگر سوار بر هواپیما به کنگره بین المللى انسان شناسان یا منتقدان ادبى مى روید، دلیل آنکه احتمالاً به آنجا خواهید رسید- دلیل آنکه مثل یک تکه سنگ به درون زمینى شخم خورده سقوط نمى کنید- آن است که انبوهى از مهندسان غربى که آموزش علمى دیده اند، ...

....

دانلود دانلود تحقیق آلن دیوید سوکال

مقاله نظریه‌ سازمان های‌ یادگیرنده‌

مقاله نظریه‌ سازمان های‌ یادگیرنده‌

مقاله نظریه‌ سازمان‌های‌ یادگیرنده‌

دانلود مقاله نظریه‌ سازمان های‌ یادگیرنده‌

دانلود مقاله نظریه‌ سازمان‌های‌ یادگیرنده‌
دسته بندی پژوهش
فرمت فایل doc
حجم فایل 58 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 65

فهرست‌ مطالب‌:

مقدمه‌
تعاریف‌
انواع‌ یادگیری‌
زمینه‌های‌ شکل‌گیری‌ نظریه‌ سازمان‌ یادگیرنده‌
نظریه‌ سازمان‌ یادگیرنده‌
کشش‌ خلاق‌: اصل‌ تلفیق‌کننده‌
نقشهای‌ جدید
رهبر به‌ عنوان‌ طراح‌
رهبر به‌ عنوان‌ معلم‌
رهبر به‌ عنوان‌ خدمتگزار
مهارتهای‌ جدید
ساختن‌ دورنمای‌ مشترک‌
نمایان‌ ساختن‌ و آزمون‌ مدلهای‌ ذهنی‌
تفکر سیستمی‌
ابزارهای‌ جدید
الگوهای‌ سیستمی‌ پایه‌
ترسیم‌ شقوق‌ متعارض‌ استراتژیک‌
روش‌ ستون‌ سمت‌ چپ‌ برای‌ نمایان‌کردن‌ مدلهای‌ ذهنی‌
نقد نظریه‌ پیتر سنج‌
معنای‌ واقعی‌ سازمان‌ یادگیرنده‌
مدیریت‌ در سازمانهای‌ یادگیرنده‌
اندازه‌گیری‌ یادگیری‌
یادداشتها
فهرست‌ منابع‌

بخشهایی از متن:

مقدمه‌

برنامه‌های‌ بهبود مداوم‌ که‌ امروزه‌ نقل‌ محافل‌ مدیریتی‌ است‌، به‌ سرعت در تمام‌ سازمانها گسترده‌ می‌شوند. مدیران‌ به‌ این‌ امید چنین‌ برنامه‌هایی‌ را، که‌بعضاً هزینه‌های‌ گزافی‌ را نیز به‌ سازمان‌ تحمیل‌ می‌کنند، در دستور کار قرارمی‌دهند که‌ بتوانند در سازمان‌ توان‌ رقابت‌ در بازار جهانی‌ و مقاومت‌ در برابر پیچیدگی‌های‌ روزافزون‌ را ایجاد کنند. برنامه‌ها و تکنیک‌های‌ بهبود مداوم‌ بسیارمتنوع‌اند، چنانکه‌ تنها تهیه‌ فهرستی‌ از عناوین‌ آنها نیز کار سختی‌ است‌. متأسفانه‌ در این‌ وادی‌ تعداد شکست‌ها به‌ مراتب‌ بیش‌ از پیروزیهای‌ بدست‌ آمده ‌است‌. نظریه‌ سازمانهای‌ یادگیرنده‌، که‌ ابتدا توسط تعدادی‌ از مدیران‌ هوشمند وبا تجربه‌ در محیط کسب‌‌و‌کار به‌ صورت‌ عملی‌ مورد استفاده‌ قرار گرفته ‌و سپس‌ در محیط‌های‌ دانشگاهی‌ توسط نظریه‌پردازان‌ پرورش‌ داده‌ شده‌ است‌، به‌ دنبال یافتن‌ جواب‌ این‌ مسئله‌ است‌.
...

نقد نظریه‌ پیتر سنج‌

نظریه‌ پیتر سنج‌ درباره‌ سازمانهای‌ یادگیرنده‌ با وجود ارائه‌ جنبه‌هایی ‌بدیع‌ و جذاب‌ که‌ آرزوی‌ هر مدیری‌ را در ساختن‌ چنین‌ سازمانی‌ بر می‌انگیزد، تا حدود زیادی‌ آرمان‌گرایه‌ و دارای‌ تعابیر و اصطلاحات‌ رمزآلود است‌. درتعریفی‌ که‌ از پیتر سنج‌ (1990) در مورد سازمان‌ یادگیرنده‌ نقل‌شد، او‌ سازمان‌یادگیرنده‌ را جایی‌ می‌داند که‌ مردم‌ به‌ طور مداوم‌ ظرفیتهای‌ خود را برای‌ خلق ‌نتایجی‌ که‌ واقعاً می‌خواهند توسعه‌ می‌دهند، جایی‌ که‌ الگوهای‌ جدید و گسترش‌ یابنده‌ای‌ از تفکر پرورش‌ می‌یابند، جایی‌ که‌ خواست‌ و اراده‌ جمعی‌ به‌ جنبش‌ وتحرک‌ در می‌آید و بالاخره‌ جایی‌ که‌ آدمیان‌ می‌آموزند که‌ چگونه‌ همراه‌ بایکدیگر بیاموزند. در تعاریفی‌ که‌ سایر نویسندگان‌ ارائه‌ کرده‌اند نیز کمابیش‌چنین‌ تصویری‌ از سازمان‌ یادگیرنده‌ ارائه‌ شده‌ است‌. علیرغم‌ جالب‌ توجه‌ ودلپذیر بودن‌ این تعریف‌، سنج‌ اساساً چهارچوب‌ منظمی‌ برای‌ عملی‌ ساختن‌ آن ‌ارائه‌ نمی‌کند. ...

...

دانلود مقاله نظریه‌ سازمان های‌ یادگیرنده‌

شاخص روابط باهمسالان هادسون 1992 (IPR)

شاخص روابط باهمسالان هادسون 1992 (IPR)

شاخص روابط با همسالان (IPR) توسط والتر دبیلو هادسون (1992) ساخته شده است که از 25 گویه تشکیل شده است که به منظور سنجش روابط و مشکلات با همسالان بکار می رود نمره گذاری پرسشنامه به صورت طیف لیکرت 7 نقطه ای می باشد که برای گزینه های «هرگز»، «خیلی به ندرت»، «کمی»، «گاهی اوقات»، «اغلب اوقات»، «تقریباً اکثر اوقات» و «همیشه» به ترتیب امتیازات 1، 2، 3،

دانلود شاخص روابط باهمسالان هادسون 1992 (IPR)

شاخص روابط با همسالان (IPR) توسط والتر دبیلو هادسون  (1992) ساخته شده است که از 25 گویه تشکیل شده است که به منظور سنجش روابط و مشکلات با همسالان بکار می رود
نمره گذاری پرسشنامه به صورت طیف لیکرت 7 نقطه ای می باشد که برای گزینه های «هرگز»، «خیلی به ندرت»، «کمی»، «گاهی اوقات»، «اغلب اوقات»، «تقریباً اکثر اوقات» و «همیشه» به ترتیب امتیازات 1، 2، 3،
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل docx
حجم فایل 23 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 3

همراه با روایی و پایایی

دانلود شاخص روابط باهمسالان هادسون 1992 (IPR)

پاورپوینت انضباط در سازمان

پاورپوینت انضباط در سازمان

پاورپوینت انضباط در سازمان

دانلود پاورپوینت انضباط در سازمان

پاورپوینت انضباط در سازمان
دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل 68 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 22

پاورپوینت انضباط در سازمان

این فایل حاوی 22 اسلاید درباره انضباط در سازمان می باشد که برای درس سمینار در مدیریت تهیه شده است. اسلایدها به شکل زیبایی طراحی شده اند.

این فایل حاوی 22 اسلاید درباره انضباط در سازمان می باشد که برای درس سمینار در مدیریت تهیه شده است اسلایدها به شکل زیبایی طراحی شده اند فهرست مطالب انضباط اهداف انضباط انواع انضباط نکاتی که قبل از مجازات های احتمالی باید مورد توجه قرارگیرد سیاست های کلی انضباط تدابیر انضباطی(اقدامات انضباطی) اقدامات انضباطی ویژه گروه های کار می باشد

فهرست مطالب:

انضباط

اهداف انضباط

انواع انضباط

نکاتی که قبل از مجازات های احتمالی باید مورد توجه قرارگیرد

سیاست های کلی انضباط

تدابیر انضباطی(اقدامات انضباطی)

اقدامات انضباطی ویژه گروه های کارکنان

در برقراری انضباط موثر راه های زیر را اقدام کنید

قوانین 7 گانه در انضباط

دسته بندی مسائل انضباطی

تغییر رفتار کارکنان

پاداش

مدیریت پاداش

انواع پاداش

دسته بندی دیگر از پاداش ها

مبانی پاداش

ویژگی هی نظام پاداش

سیستم های پاداش

معیارها و ویژگی های پاداش

طراحی استراتژی های مدیریت پاداش

دانلود پاورپوینت انضباط در سازمان