تحقیق، پایان نامه، پروژه،پرسشنامه...

تحقیق، پایان نامه، پروژه،پرسشنامه...

تحقیق، پایان نامه، پروژه،پرسشنامه...

تحقیق، پایان نامه، پروژه،پرسشنامه...

پاورپوینت تجزیه و تحلیل تکنیکی (نموداری)

پاورپوینت تجزیه و تحلیل تکنیکی (نموداری)

پاورپوینت تجزیه و تحلیل تکنیکی (نموداری)

دانلود پاورپوینت تجزیه و تحلیل تکنیکی (نموداری)

پاورپوینت تجزیه و تحلیل تکنیکی (نموداری)
دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل doc
حجم فایل 502 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 30

پاورپوینت تجزیه و تحلیل تکنیکی (نموداری)

(( به تعداد 30 اسلاید ) ) 

qمقدمه vتجزیه و تحلیل تکنیکی (نموداری) یکی از روشهای سنتی انتخاب سهام عادی است و کاملاً متمایز از روش بنیادی است. vاگر چه روش تجزیه و تحلیل تکنیکی(نموداری) یک روش قدیمی است و به اواخر دهه 1800 میلادی بر می گردد ولی بکارگیری این روش برای گزینش سهام عادی همواره با بحث و جدل همراه بوده است. در نگاه اول به نظر میرسد روش تجزیه و تحلیل تکنیکی (نموداری) یک روش قابل قبول و متداولی باشد ولی در د دهه اخیر این روش با چالش هایی همراه بوده است.

qتجزیه و تحلیل تکنیکی (نموداری) چیست؟ vاگر بخواهیم تعریفی از روش تجزیه و تحلیل تکنیکی ارائه کنیم می توان گفت که این روش عبارت است از بکارگیری داده های خاصی از بازار به منظور تجزیه و تحلیل وضعیت کلی بازار سهام و سهام عادی بصورت جداگانه. اغلب به این روش روش تجزیه و تحلیل بازار یا تجزیه و تحلیل داخلی نیز گفته می شود برای اینکه در این روش از طریق ثبت داده های مربوط به سهام به بررسی عرضه و تقاضای سهام در کل بازار پرداخته می شود. vبر خلاف روش بنیادی که بر داده هایی از قبیل سود سهام، فروش، نرخ های رشد و یا قوانین و مقررات دولتی مبتنی است، روش تجزیه و تحلیل تکنیکی مبتنی بر داده های منتشر شده بازار است.

qنکات زیر خلاصه ای از تجزیه و تحلیل تکنیکی را بیان می کند: Ø1- تجزیه و تحلیل تکنیکی مبتنی بر داده های منتشر شده بازار است. Ø2- تمرکز تجزیه و تحلیل تکنیکی بر استفاده از زمان و تأکید بر تغییرات احتمالی قیمت است. Ø3- تجزیه و تحلیل تکنیکی از طریق تجزیه و تحلیل تغییرات قیمت یک سهم و یا کل بازار بر عوامل داخلی بازار تأکید دارد. در مقابل، تجزیه و تحلیل بنیادی بر عوامل اقتصادی و سیاسی که نسبت به بازار عوامل خارجی محسوب می شوند تأکید دارد. Ø4- تجزیه تحلیل گران تکنیکی بیشتر علاقمند به تمرکز بر دوره زمانی کوتاه مدت هستند. تکنیک های مربوط به تجزیه و تحلیل تکنیکی به گونه ای طراحی شده اند که تغییرات احتمالی قیمت  را در دوره زمانی نسبتاً کوتاه مدت نشان دهند. از طرف دیگر تجزیه و تحلیل گران بنیادی، علاقه ذاتی به برآوردها و تجزیه و تحلیل های بلندمدت دارند.

qنقدینگی صندوق های مشترک سرمایه گذاری vصندوق های مشترک سرمایه گذاری موسسات سرمایه گذاری هستند که پرتفویی از اوراق بهادار را مدیریت می کنند. vبعنوان یکی از روش های تجزیه و تحلیل تکنیکی در خصوص میزان نقدینگی صندوق مشترک سرمایه گذاری می توان گفت که هر چه درصد نقدینگی در این صندوق ها بیشتر باشد بازار از رونق بیشتر برخوردار است. همین طور سطح پایین نقدینگی در این صندوق ها نشان می دهد که وجوه نقد پائینی در این صندوق ها برای خرید وجود دارد و علامتی برای یک بازار راکد است.

vمعمولاً وقتی سرمایه گذاران انتظار داشته باشند که قیمت ها کاهش یابد اقدام به فروش استقراضی می کنند. بنابراین نسبت فروش استقراضی عدد بالاتری را نشان می دهد. چنانچه نسبت فرش استقراضی برای یک سهام خاص بالا باشد این شاخص نشان دهنده این است که قیمت آن سهام کاهش خواهد یافت. با این حال بسیاری از تجزیه و تحلیل گران تکنیکی این نسبت را به روش برعکس تفسیر می کنند. در این تفسیر معکوس، نسبت فروش استقراضی بالا نشان دهنده بازار پررونق است برای اینکه تعداد سهامی که در حجم بالایی فروش استقراضی می شود بیانگر تعداد سهام زیادی است که باید خرید مجدد شود. در نتیجه کسی که فروش استقراضی انجام می دهد باید بدون در نظر گرفتن اینکه انتظارات او صحیح باشد یا نه، باید آن را مجدداً خریداری نماید. هر چه نسبت فروش استقراضی بیشتر باشد تقاضای بالقوه نیز بیشتر خواهد بود. بنابراین افزایش در این نسبت بیانگر این است که تقاضا برای سهامی که فروش استقراضی می شود نیز بیشتر خواهد بود.

qنسبت اختیار خرید و فروش سهام vبرخی از تجزیه و تحلیل گران تکنیکی معتقدند که افرادی که در بازار اختیار معامله فعالیت می کنند اغلب ضرر می کنند. افراد ریسک پذیر زمانی که انتظار دارند قیمت سهام افزایش یابد اقدام به خرید اختیار خرید سهام می کنند و وقتی انتظار دارند قیمت ها کاهش یابد اقدام به خرید اختیار فروش سهام می نمایند. از آنجا که این افراد بیشتر خوش بین هستند تا بدبین، بنابراین نسبت اختیار خرید و فورش سهام معمولاً بین 0/50 تا 0/60 است. این نسبت نشان می دهد که در مقابل خرید هر 10 برگ اختیار خرید سهام، فقط 5 تا 6 برگ اختیار فروش سهام خریداری شده است. وقتی این نسبت به 0/70 افزایش یابد نشان دهنده بدبینی افراد ریسک پذیر به برگ اختیار معامله است، اما برای تجزیه و تحلیل گران تکنیکی این نشانه خرید است. نسبت 0/40 یک علامت فروش است برای اینکه افراد ریسک پذیر نسبت به این چنین نسبتی خوش بین هستند. نسبت 0/60 یک شاخص نرمال است.

vنمودارهای میله ای معمولاً متداولترین نمودار در تجزیه و تحلیل تکنیکی است که علاوه بر وضوح از سادگی نیز برخوردار است. در نمودار میله ای، قیمت در محور عمودی و زمان در محور افقی رسم می شود. در این نمودار، تغییرات قیمتی روزانه را توسط میله های عمودی نشان می دهند که قسمت بالای (پایین) آن نشان دهنده بالاترین (پایین ترین) قیمت روز است. معمولاً قسمت پایین این نمودار حجم معاملات صورت گرفته هر روز را نشان می دهد. این مزیت نمودار میله ای باعث میشود که بطور همزمان فعالیتهای قیتی و حجم معاملات را در یک نمودار مشاهده کرد. از این نمودار می توان برای فواصل زمانی مختلف مانند روزانه، هفتگی، ماهانه و یا هر فاصله زمانی دیگر استفاده کرد. v

دانلود پاورپوینت تجزیه و تحلیل تکنیکی (نموداری)

پژوهش با مو ضوع دموکراسی الکترونیک

پژوهش با مو ضوع دموکراسی الکترونیک

پژوهش با مو ضوع دموکراسی الکترونیک

دانلود پژوهش با مو ضوع دموکراسی الکترونیک

پژوهش با مو ضوع دموکراسی الکترونیک
دسته بندی پژوهش
فرمت فایل doc
حجم فایل 1443 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 58

پژوهش با مو ضوع دموکراسی الکترونیک

چکیده

در این تحقیق ابتدا تعاریف دموکراسی بیان شده است و سعی شده جنبه های مختلف مفهوم دموکراسی الکترونیک واکاوی شود .

جنبه هایی همچون اصول دموکراسی آرمانی ، شاخص‌های حکومت دموکراتیک ، تحقق بخشیدن به مردم سالاری الکترونیک ، ارکان حکومت دموکراتیک ، رای‌گیری الکترونیک ، عناصر مرتبط با دموکراسی الکترونیکی ، مزایای دموکراسی الکترونیک ، چالش های دموکراسی الکترونیک، دولت الکترونیک در جهت تحقق مردم سالاری الکترونیک تشریح گردیده است .

کلمات کلیدی

دموکراسی ، دموکراسی الکترونیک ، حکومت دموکراتیک

1- مقدمه

 دموکراسی واژه­ای است برگرفته از واژه‌های یونانی demos به معنای مردم و cratia یا krato به معنای قدرت. Demos)) در کاربرد آتنی یا یونانی به معنای جمع روستاییان بوده است و از این رو هر واحد روستایی را در آن (demoi) و ساکنان آن را (demotai) می‌نامیدند. در سده­ی پنجم قبل از میلاد تغییری در معنای دموس پدید آمد و این واژه بر اجتماع همه­ی مردم آتن اطلاق گردید که برای اجرای کارهای حکومتی گردهم می‌آمدند. در سال 509 ق.م در نتیجه­ی اصلاحات کلیستن، قانون‌گذار آتن، اداره­ی جامعه به دست روستائیان افتاد و از آن پس حکومت آتن را demokrati یا حکومت روستائیان می‌نامیدند. با تحول مفهومی ذکر شده در معنای demos به تدریج دموکراسی اسم عامی برای حکومت‌هایی شد که به دست همه­ی مردم اداره می‌شود

لکن یک مشکل دیگر آن است که صاحبان منافع که با برقراری دموکراسی مستقیم لطمه می‌بینند در مقابل استقرار آن مقاومت خواهند کرد. برای مثال سیاستمداران‌، صاحبان ابررسانه‌ها‌، برخی روسای اتحادیه‌های تجاری و اداره‌کنندگان شرکت‌های بزرگ جزو این دسته از صاحبان منافع به حساب می‌آیند. این گروه‌ها احتمالا در مقابل تحقق دموکراسی الکترونیک به معنای واقعی کلمه مقاومت خواهند کرد و به همین سبب برخی صاحبنظران بر این عقیده هستند که استقرار دموکراسی مستقیم الکترونیک یک اتفاق انقلابی خواهد بود. هرچند که گروه‌های دیگری نیز هستند که عقیده دارند این تحول آرام و تدریجی خواهد بود.

هم‌اکنون حداقل دو شکل از اقدامات مرتبط با دموکراسی و مشارکت سیاسی در اینترنت اساساً در سطح کشورهای صنعتی متداول شده است که عبارت‌اند از: رأی‌گیری اینترنتی و بحث روی خط و مبتنی‌ بر ارتباط مستقیم.

عملاً‌ صدها گروه بحث (Newsgroup)، در اینترنت شهروندان کشورهای مختلفی را در حوزه مسایل سیاسی و اجتماعی به دور هم جمع کرده است. در این مورد، درخواست‌ها، فراخوانی به تجمع‌ها، جمع‌آوری امضا و اقدامات مشابه در شبکه همواره روندی فزونی داشته است. بسیاری از تظاهراتی که در سطح خیابان‌ها و میادین در کشورهای پیشرفته جهان صورت می‌گیرد (مانند انواع اعتراضات به فرایندهای جهانی‌شدن و یا مسایل محیط زیست) از طریق اینترنت سازماندهی می‌شود.

منابع و مراجع

دانلود پژوهش با مو ضوع دموکراسی الکترونیک

مقاله شرایط لازم برای دریافت مدرک CCNA

مقاله شرایط لازم برای دریافت مدرک CCNA

مقاله شرایط لازم برای دریافت مدرک CCNA

دانلود مقاله شرایط لازم برای دریافت مدرک CCNA

مقاله شرایط لازم برای دریافت مدرک CCNA
دسته بندی پژوهش
فرمت فایل doc
حجم فایل 241 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 92

مقاله شرایط لازم برای دریافت مدرک CCNA 

‍CCNA ( برگرفته از  Cisco Certified Network Associate ) ، اولین مدرک معتبر شرکت سیسکو در رابطه با شبکه است که می توان آن را پیش نیاز سایر مدارک این شرکت در نظر گرفت . علاقه مندان به دریافت این مدرک می بایست دارای مجموعه ای از  قابلیت ها باشند :

  • نصب ، پیکربندی و مدیریت شبکه های محلی ( LAN ) و شبکه های گسترده ( WAN )
  • آشنائی و قابلیت پیکربندی پروتکل IP ( برگرفته از  Internet Protocol )
  • آشنائی و قابلیت پیکربندی پروتکل IGRP ( برگرفته از  Interior Gateway Routing Protocol  )
  • آشنائی و قابلیت پیکربندی پروتکل  EIGRP ( برگرفته از Enhanced IGRP )
  • آشنائی و قابلیت پیکربندی پروتکل  OSPF ( برگرفته از Open Shortest Path First )
  • آشنائی و قابلیت پیکربندی پروتکل PPP ( برگرفته از Point-to-Point Protocol  )
  • آشنائی و قابلیت پیکربندی  ISDN  ( برگرفته از  Integrated Services Digital Network  )
  • آشنائی و قابلیت پیکربندی پروتکل Frame Relay 
  • آشنائی و قابلیت پیکربندی پروتکل RIP ( برگرفته از Routing Information Protocol )
  • آشنائی و پیکربندی شبکه های محلی مجازی VLAN ( برگرفته از  virtual LANs  )
  • آشنائی با مفاهیم اساسی اترنت
  • آشنائی و پیکربندی لیست های دستیابی
  • نصب و پیکربندی یک شبکه
  • بهینه سازی WANs به کمک راه حل های مبتنی بر اینترنت  با استفاده از ویژگی هائی نظیر فیلترینگ و لیست های دستیابی و DDR ( برگرفته از dial-on-demand routing  )  به منظور کاهش پهنای باند و هزینه WAN  

چگونه می توان مدرک CCNA را دریافت نمود ؟
اولین مرحله برای دریافت مدرک CCNA ، شرکت در آزمون شماره  801  - 640 و کسب نمره قبولی است  .شرکت سیسکو برای دریافت مدرک CCNA این امکان را نیز برای متقاضیان فراهم نموده است که در مقابل یک آزمون در دو آزمون جداگانه شرکت نمایند:

  • 640-811 ICND (  Interconnecting Cisco Networking Devices )
  • 640-821 INTRO

تصمیم در خصوص شرکت در دو آزمون  فوق و یا شرکت در یک آزمون ( شماره  801  - 640 )  با متقاضی است . بدیهی است که علاقه مندان به دریافت مدرک CCNA

پروتکل های روتینگ link state نظیر OSPF
در پروتکل های link-state که به آنها پروتکل های shortest path first  نیز  گفته می شود ، هر روتر سه جدول جداگانه را  ایجاد می نماید . یکی از این جداول وضعیت همسایگانی را که مستقیما" به آن متصل شده اند در خود نگهداری می نماید . در جدول دیگر ، توپولوژی تمامی شبکه نگهداری می گردد و از جدول سوم برای نگهداری اطلاعات روتینگ استفاده می شود .
روترهای link-state نسبت به  پروتکل های روتینگ distance-vector  دارای اطلاعات بیشتری در ارتباط با شبکه و ارتباطات بین شبکه ای می باشند. پروتکل های link-state اطلاعات بهنگام خود را برای سایر روترهای موجود در شبکه ارسال می نمایند (وضعیت لینک) .
OSPF ( برگرفته شده از Open Shortest Path First ) یک پروتکل روتینگ IP است که دارای تمامی ویژگی های یک پروتکل link-state است .پروتکل فوق ، یک پروتکل روتینگ استاندارد باز است که توسط مجموعه ای از تولیدکنندگان شبکه از جمله شرکت سیسکو  ایجاد شده است . در صورتی که در یک شبکه از روترهائی استفاده می گردد که تمامی آنها متعلق به شرکت سیسکو نمی باشند ، نمی توان از پروتکل EIGRP استفاده کرد . در چنین مواردی می توان از گزینه هائی دیگر نظیر RIP ، RIPv2  و یا OSPF استفاده نمود . در صورتی که ابعاد یک شبکه بسیار بزرک باشد ، 

دانلود مقاله شرایط لازم برای دریافت مدرک CCNA

پروژه کارشناسی طراحی و پیاده سازی یک مدرسه مجازی

پروژه کارشناسی طراحی و پیاده سازی یک مدرسه مجازی

پروژه کارشناسی طراحی و پیاده سازی یک مدرسه مجازی

دانلود پروژه کارشناسی طراحی و پیاده سازی یک مدرسه مجازی

پروژه کارشناسی طراحی و پیاده سازی یک مدرسه مجازی
دسته بندی پژوهش
فرمت فایل doc
حجم فایل 112 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 60

پروژه کارشناسی طراحی و پیاده سازی یک مدرسه مجازی

مقدمه

برنامه‌های توسعه منابع انسانی یکی از مهمترین چالش‌های دولت‌ها در استقرار نظام‌های جامع مبتنی بر فناوری ارتباطات و اطلاعات می‌باشند. همان گونه که فناوری ارتباطات و اطلاعات مکمل بازآفرینی سازمان‌ها در بسیاری از فرآیندهای کاری روزمره خود بوده است که نمونه‌های آن شامل بانکداری الکترونیکی، تجارت الکترونیکی، پست الکترونیکی، دولت الکترونیکی و ... می‌شود، حوزه یادگیری الکترونیکی یا آموزش الکترونیکی نوید بخش اجرائی شدن آرمان‌های به نظر دور از دسترس تا دو دهه قبل می‌باشد. حذف محدودیت زمان، مکان و سن آموزش‌گیرنده که به عنوان آرمان‌های دوردست مطرح بوده است، امروزه دیگر محدودیت‌‌های بزرگی به نظر نمی‌رسند. از سوی دیگر نیازهای گسترده مهارتی جوامع دانائی محور و مبتنی برفناوری اطلاعات با ادامه استفاده از روش‌های سنتی نظام آموزشی قابل پاسخگویی نمی‌باشد. اگرچه نظام آموزش سنتی نیز دارای ویژگی‌هایی است که نادیده انگاشتن آن ویژگی‌ه، اثربخشی یادگیری را کاسته و عامل بروز ناهنجاری‌های بسیاری می‌گردد.

learning چیست؟

تعریف لغوی:

به مجموع فعالیت‌های آموزشی اطلاق می‌گردد که با استفاده از ابزارهای الکترونیک اعم از صوتی، تصویری، رایانه‌ای شبکه‌ای، مجازی صورت می‌گیرد.

تعریف مفهومی:

یادگیری فعال و هوشمندی است که ضمن تحول در فرآیند یاددهی و یادگیری و مدیریت دانایی، در گسترش، تعمیق و پایدار نمودن فرهنگی ICT نقش اساسی و محوری خواهد داشت.

 سیر پیدایش و تحول آموزش مجازی

آینده فن آوری اطلاعات در آموزش

پیش بینی فن آوری اطلاعات کاری دشوار است و یکی از دلایل آن سختی مسأله تأمین بودجه است.           دانش آموزان و معلمان بودجه مدارس را تنظیم نمی کنند. به قول ساراسون 1990 آنها فاقد قدرت هستند. مسأله دیگر این است که آموزش و نظام آموزشی به راحتی تغییر نمی کند. آموزش یک نظام پیچیده است. پیش بینی و پیش گویی آن کاری دشوار است. از طرفی دیگر، نظام های آموزشی آینده می بایستی              دانش آموزان و دانشجویان را برای زندگی و فعالیت در دهکده جهانی آماده سازد. نظام های آموزشی جاری با نیازهای جامعه اطلاعاتی ناسازگارند در واقع این نیازها از توان و فعالیت های لازم بهره مند نیستند.

فهرست

عنوان                                                                                                 صفحه

مقدمه                                                                                                                                       1

فصل اول: مقدمه ای بر آموزش از راه دور                                                       

آموزشگاه های مجازی                                                                                                              4

آموزش از راه دور                                                                                                                      10

فواید آموزش از راه دور                                                                                                             10

ابزارهای آموزش از راه دور                                                                                                        12

عوامل اصلی در فرایند آموزش از راه دور                                                                         13

کلاس های مجازی                                                                                                                    14

فن آوری اطلاعات و ارتباطات و نقش آن در آموزش                                                                  14

نیازمندیهای کلاس های مجازی                                                                                                  16

نتیجه گیری                                                                                                                               21

فصل دوم: توصیف کلی نیازمندیهای سیستم                                                       

ایده ها                                                                                                                                      24

تحلیل نیازمندیها                                                                                                                         25

نمودار نهای کلی سیستم                                                                                                             27

توصیف گزارش کار سیستم و DFD سیستم                                                                                28

توصیف تعریف مدیر سیستم                                                                                                       29

اختصاص دادن امکانات مورد نیاز مدیر سایت                                                                              31

توصیف امکان استفاده دانش آموزان از سایت                                                                              36

فصل سوم: نحوه پیاده سازی سیستم

نیازمندیهای سیستم جهت پیاده سازی                                                                                           41

ASP.NET                                                                                                                            42

C#                                                                                                               45

SQL SERVER 2000                                                                                                        50

برقراری ارتباط و امنیت در سایت SQL SERVER                                                                  52

ساختار سایت                                                                                                                             63

مراجع                                                                                                                                                65

 

مراجع

1- مرجع کامل ASP.NE/ نویسنده: استفان/ مترجم: بابک احترامی

2- آموزش گام به گام C#.NET/ نویسنده: John Sharp و Jon Jagger/ مترجم: مهرداد توانا، مهندس عاطفه شیخونی

3- آموزش SQL SERVER 2000/ نویسنده: وی مایر، ساوتل/ مترجم: پریسا گوهری

4- استفاده از سایت های :

www.iade.net

http://iritn.com

www.iranu.com

دانلود پروژه کارشناسی طراحی و پیاده سازی یک مدرسه مجازی

پروژه CDمولتی مدیا از آموزشکده سما

پروژه CDمولتی مدیا از آموزشکده سما

پروژه CDمولتی مدیا از آموزشکده سما

دانلود پروژه CDمولتی مدیا از آموزشکده سما

پروژه CDمولتی مدیا از آموزشکده سما
دسته بندی پژوهش
فرمت فایل doc
حجم فایل 931 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 25

پروژه CDمولتی مدیا از آموزشکده سما

پروژه طراحی سی دی مولتی مدیا برای دانشگاه سما واحد نیشابور:

این سی دی با استفاده از نرم افزار Multimedia Builder طراحی و ساخته شده است.این نرم افزار با داشتن امکانات جالبی در زمینه های طراحی اینگونه سی دی ها امکانات جالبی را برای شرکتها فراهم نموده تا اقدام به معرفی محصولات و یا زمینه های کاری و معرفی خود به دیگران را داشته باشند.

محیط نرم افزار ساده و به گونه ای طراحی شده است تا بتوان از امکانات سایر نرم افزارها نیز مانند Flash ، نرم افزارهای ویرایش تصاویر وهمچنین ویرایش فیلم استفادهکرد.همچنین خود نرم افزار هم دارای شی هایی با افکتهای مخصوصی بوده که می تواند به جذابیتهای کار اضافه نماید.

این نرم افزار همچنین با داشتن امکان کامپایل برنامه آن را به صورت فایل اجرایی در آورده و همچنین یک فایل Autorun نیز ایجاد میکند.

اساس کار نرم افزار بر ایجاد صفحات و لینک بین صفحات بنا شده است همچنین دارای یک زبان اسکریپتی می باشد که می تواند از آنها برای برنامه نویسی نیز استفاده کرد.این کدها به دوصورت وارد پروژه می شوند یا بصورت دستی که لازم به دانستن نحوه برنامه نویسی و کدهای آن است و یا با استفاده از ویزارد برنامه که این کدها را داخل خود دارد و برای هر شی امکاناتی را در این زمینه فراهم نموده است.در زیر محیط این نرم افزار را مشاهده می کنید.

صفحه فیلم:

این صفحه شامل موارد جدا شده ای از فیلم اصلی است که بخشهای مختلف آموزشکده را به تصویر کشیده با کلیک بر روی هر عنوان مورد مد نظر شما نمایش داده می شود.در این صفحه امکان بازگشت به صفحه اصلی را نیز دارید.

صفحه نمایش فیلمها:

با کلیک بر روی هر عنوان در صفحه فوق به صفحه مورد نظر وارد می شوید این صفحات ساختار مشابه زیر را دارند.









 


 




 
 




در این صفحات از یک شی Bitmap برای درج تصاویر استفاده کرده ایم.با انتخاب این شی و دابل کلیک کردن بر روی آن می توانید تصویر مورد نظرتان را انتخاب و به برنامه اضافه کنید.این تصویر با پسوند Gif ذخیره شده تا حالی شیشه ای خود را حفظ کند.

همچنین شی MCI مخصوص نمایش فیلمها می باشد با قرار دادن این شی بر روی صفحه و دابل کلیک کردن بر روی آن می توانید در پنجره ظاهر شده با زدن دکمه Load فایل ویدئویی مورد نظرتان را انتخاب و به شی اضافه نمایید با این کار به محض اجرای صفحه فیلم شروع به نمایش می کند.

صفحه فیلم اصلی:

در این صفحه علاوه بر امکانات فوق از یک شی HTML Object نیز استفاده کرده ایم این شی این امکان را به ما می دهد تا با قرار دادن آن بر روی صفحه و دابل کلیک کردن بر روی آن فایل Html را که قبلا ایجاد کرده ایم باز نموده و نمایش دهد ما در این صفحه تاریخچه کاملی از دانشکده را بصورت متن Marquee در یک فایل Html قرار داده ایم تا همزمان با نمایش فیلم این موارد نیز از قسمت پایین صفحه به صورت متحرک حرکت کند.

دانلود پروژه CDمولتی مدیا از آموزشکده سما