تحقیق رابطه همبستگی زوجین و سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی

تحقیق رابطه همبستگی زوجین و سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی ارشد جامعه شناسی موضوع تحقیق رابطه همبستگی زوجین و سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی (85 صفحه 6 صفحه پرسشنامه)

دسته بندی	پژوهش
فرمت فایل	doc
حجم فایل	428 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	91

1-1 مقدمه 

خانواده یکی از جهانی­ترین نهادهای بشری است که از دو نفر با توانایی­ها و استعداد­های متفاوت و با نیازها و علایق مختلف و در یک کلام با شخصیت های گوناگون تشکیل شده است  این نهاد دو نفره و گوچک تقریبا بر تمام نهاد ها و سازمان های جامعه اثر می­گذارد،  و با توجه به اینکه موضوع ازدواج، کیفیت زناشویی و تشکیل خانواده یک رویداد بسیار مهم در زندگی انسان است و ازدواج به عنوان بارزترین  تجلی پذیرفته شده ارضای نیاز به عشق و محبت، حفظ سنتهای خانواده، جبران کمبودهای زندگی شخصی، روشی برای دستیابی به مقاصد شخصی و پاسخی به بحران اوایل بزرگسالی در نظر گرفته شده است، اما آنچه در ازدواج مهم است همبستگی و سازگاری زناشویی و رضایت از ازدواج است. که به معنای خاص واجد ابعاد روانی- اجتماعی است و عبارت از توانایی لذت بردن از روابط بین فردی پاداش برانگیز و کار کردن به گونه­ای است که هدفهای شخصی را ارضا کند.  در نتیجه فرایند سازگاری تنش ناشی از جنبه های تغییرپذیر زندگی کاهش یافته و شخص حالت متعادل می­یابد. یک جنبه اساسی سازگاری در زندگی انسان با موضوع ازدواج و برقراری پیوند زناشویی مرتبط است و ازدواج موفق و رضایت مندانه مستلزم سطح پایداری از سازگاری از جانب زوج­ها میباشد . در واقع سازگاری زناشویی باعث کاهش مشکلات روانشناختی و مدیریت بهتر حل تعارض، مهارتهای بهتر ارتباطی و حل مسأله میشود. اثرات این نهاد کوچک  برروی مهمترین تأثیر پذیران این یعنی فرزندان می­باشد که از  فضای مثبت و صمیمی خانواده و یا فضای سرشار از تنش و استرس زای آن بطور مستقیم اثر می پذیرند. رفتار والدین، میزان صمیمیت، احترام متقابل، حفظ حرمت، تقسیم کار، ارزش ها و هنجار ها و در کل میزان همبستگی والدین  به طور مشخص و مستقیم بر روی فرزندان در زمینه های سلامت روانی- اجتماعی، سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی فرزندان تأثیر گذار می­باشد (پور نقاش تهرانی، 1390: 2)

کارشناسان سازمان بهداشت جهانی، سلامت روان را قابلیت ارتباط موزون و هماهنگ با دیگران، تغییر و اصلاح محیط فردی و اجتماعی و حل تضاد ها و تمایلات شخصی به طور منطقی و مناسب تعریف کرده اندو بر این باورند که سلامت روان صرفاً نداشتن بیماری روانی نیست بلکه توان واکنش در برابر انواع گوناگون تجربیات زندگی یصورت انعطاف پذیر و معنادار است(ابوالقاسمی و میری، 1391).

1-2 بیان مسئله

یکی از مهم ترین ویژگی­هایی که نقش عمده ای در سلامت روان و ادامه حیات اجتماعی انسان دارد سازگاری اجتماعی است. انسان با کمک این توانایی است که می تواند با شرایط متغیر محیطی و درونی خود کنار آید و موجودیت و سلامت روانی خود را حفظ کند.  از مهم ترین عواملی که در سازگاری اجتماعی نقش دارند می توان به خانواده و مدرسه و گروه همالان اشاره کرد. منظور از سازگاری اجتماعی، برقراری یک رابطه روانشناختی و اجتماعی رضایت بخش میان خود و محیط است و به آن دسته از پاسخ های فرد گفته می شود که باعث سازش مؤثر و هماهنگ او با موقعیتی می گردد که در آن قرار دارد. بنابر این، دست یابی به یک حد مطلوب از سازگاری در حیطه های مختلف، امکان رشد و تحول، رفع نیازها و خواسته ها و تحقق آرمان های فرد را امکان پذیر و یا تسهیل می نماید(برغندان و همکاران، 1391).

از جمله مباحث مهم در حوزه دانش آموزان و مباحث آموزشی، میزان پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان می باشد. محققان در بررسی همه جانبه پیشرفت تحصیلی به عوامل درون فردی و محیطی اشاره می کنند. از مهمترین عوامل محیطی می توان محیط خانواده و فضای صیمیمی آن باشد(گوای و والرنت، 1997).

نظر به اینکه خانواده و کیفیت روابط والدین از عوامل تأثیر گذار بر روی فرزندان می باشد در این پژوهش می خواهیم به این پرسش پاسخ دهیم که آیا  بین میزان همبستگی زوجین با سلامت روانی- اجتماعی و سازگاری اجتماعی و پیشرفت دختران دانش آموز مقطع متوسطه شهرستان زنجان رابطه وجود دارد؟

همچنین در این تحقیق برآنیم به چهار سوأل فرعی نیز پاسخ گوییم که عبارتند از:

-                    آیا بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و سلامت اجتماعی دانش آموزان  رابطه وجود دارد؟

-                    آیا بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و سازگاری اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد؟

-                    آیا بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد؟

-                    آیا بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و سلامت روانی دانش آموزان رابطه وجود دارد؟

...

1-4 -اهداف پژوهش 

1-4-1-هدف اصلی

شناسایی رابطه بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها با سلامت روانی،  سلامت اجتماعی، سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان.

1-4-2-اهداف فرعی

-        شناسایی رابطه بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و سلامت اجتماعی دانش آموزان.

-        شناسایی رابطه بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و سازگاری اجتماعی دانش آموزان.

-        شناسایی رابطه بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان.

-        شناسایی رابطه بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و سلامت روانی دانش آموزان. 

1-5 فرضیه های تحقیق

1-5-1-فرضیه اصلی

بین میزان همبستگی زوجین در خانوادها با سلامت روانی،  سلامت اجتماعی، سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

1-5-2-فرضیه فرعی

-        بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و سلامت اجتماعی دانش آموزان  رابطه وجود دارد.

-        بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و سازگاری اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

-        بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

-        بین میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و سلامت روانی دانش اموزان رابطه وجود دارد.

1-6 تعریف مفاهیم تحقیق 

1-6-1-همبستگی[1] اجتماعی

از دیدگاه جامعه شناختی، همبستگی پدیده ای است که براساس آن در سطح یک گروه یا یک جامعه، اعضا به یکدیگر وابسته و به طور متقابل نیازمند یکدیگر هستند.. این امر مستلزم طرد آگاهی و نفی اخلاقی مبتنی بر تقابل و مسئولیت نیست، بلکه دعوت به احراز و کسب این ارزشها و احساس الزام متقابل است (بیرو، 1370 : 400).

1-6-2-سلامت روانی[2]

واژه سلامت روان، مفهومی بسیار وسیع دارد و شامل: رفاه ذهنی،‌ احساس خود توانمندی، کفایت، درک همبستگی بین نسلی و توانایی تشخیص استعدادهای بالقوه هوشی و عاطفی در فرد می باشد؛ به گونه ای که فرد بتواند توانایی هایش را شناخته، با استرس های معمول زندگی تطابق حاصل کند و از نظر شغلی سازنده و مفید باشد با توجه به مطالب بیان شده می توان گفت هر انسانی که بتواند با مسائل عمیق خود کنار بیاید، با خود و دیگران سازش یابد و در برابر تعارض های اجتناب ناپذیر درونی خود ناتوان نشود و خود را به وسیله جامعه مطرود نسازد دارای سلامت روانی است (پورافکاری، 1391).

---

[1] - Solidarity

[2] - Mental Health

...

مطالب:

• Ø  فصل اول- کلیات

1-1 مقدمه

1-2 بیان مسئله

1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق

1-4 -اهداف پژوهش

1-4-1-هدف اصلی 

1-4-2-اهداف فرعی

1-5 فرضیه های تحقیق

1-5-1-فرضیه اصلی

1-5-2-فرضیه فرعی

1-6 تعریف مفاهیم تحقیق

1-6-1-همبستگی[1] اجتماعی

1-6-2-سلامت روانی[1]

1-6-3-سلامت اجتماعی[1]

1-6-4-سازگاری اجتماعی[1]

1-6-5-پیشرفت تحصیلی[1]

1-7 تعریف عملیاتی متغیرهای تحقیق

• Ø   فصل دوم- پیشینه نظری و پژوهشی تحقیق و چارچوب نظری آن

مقدمه

 1-2همبستگی اجتماعی:
1-1-2تئوری های همبستگی اجتماعی:
1-1-1-2 نظریه همسان همسری :

2-1-1-2 نظریه مبادله[1]

2-2 سلامت روانی:

1-2-2 مفهوم سلامت روان شناختی یا سلامت روان^[1]:

2-2-2 تئوری های سلامت روانی:

1-2-2-2 دیدگاه فروید^[1] (1856) در ارتباط با سلامت روان:

2-2-2-2 مفهوم سلامت روان در نظریه روانی اجتماعی و زیستی آدلر^[1] (1870):

3-2-2-2 نظریه اریکسون^[1] (1963) در ارتباط با سلامت:

4-2-2-2 نظریه کورت لوین^[1])1890( در ارتباط با سلامت روان:

5-2-2-2 نظریه کارل راجرز^[1] (1902) در ارتباط با سلامت روان:

6-2-2-2 الگوی انسان گرایی سلامت روانی:

7-2-2-2-نظریة انسان گرایی مازلو:

3-2سلامت اجتماعی

1-3-2 مفهوم سلامت اجتماعی:

2-3-2تئوری های سلامت اجتماعی:

2-2-3-2-دیدگاه سلامت اجتماعی دورکیم:

1-2-3-2-دیدگاه سلامت اجتماعی کییز:

4-2 سازگاری اجتماعی:

1-4-2 تئوری های سازگاری اجتماعی:

1-1-4-2 مکتب روان پویایی[1]:

1-1-4-2 روانکاوی پسیکوآنالیز[2] فروید:

2-1-4-2 روانشناسی تحلیلی[1] یونگ:

3-1-4-2 روانشناسی «خود [1]تکامل نظریه روانکاوی:

4-1-4-2 نظریه روانی – اجتماعی اریک اریکسن:

2-1-4-2 نظریه آلفردآدلر:

3-1-4-2 نظریۀ هری استاک سالیون:

5-1-4-2 نظریه اریک فرام:

6-1-4-2 مکتب رفتارگرایی:

7-1-4-2 نظریه یادگیری عاملی اسکینر:

8-1-4-2 نظریۀ یادگیری اجتماعی – شناختی – رفتاری آلبرت بندورا : 

9-1-4-2 مکتب کُل گرایی گشتالت

10-1-4-2 مکتب انسان گرایی[1]

11-1-4-2 نظریه آبراهام مازلو:

12-1-4-2 نظریه کارل راجرز:

13-1-4-2 رویکرد سیستمی:  

5-2پیشرفت تحصیلی:

1-5-2 مفهوم انگیزه پیشرفت:

2-5-2 نظریه های نیاز به پیشرفت: 

1-2-5-2 نظریه نیاز هنری موری: 

2-2-5-2 نظریه مک کله لند:

3-2-5-2 نظریه سلسله مراتب نیازهای مازلو:  

4-2-5-2 نظریه اتکینسون:

5-2-5-2  اکسلز و ویگ فیلد : 

6-2-5-2 نظریه واینر:

7-2-5-2 هایدر: 

8-2-5-2 استرادبک : 

9-2-5-2 پارسنز :

10-2-5-2 بلومن :

3-5-2 برنامه درسی پنهان: 

4-5-2 تأثیر جامعه پذیری بر انگیزه پیشرفت:

5-5-2 پیشرفت  تحصیلی نتیجه کنش اجتماعی:

6-2 پیشینه تحقیق:

1-6-2پیشینه داخلی:

2-6-2 تحقیقات خارجی:

• Ø فصل سوم- روش‌شناسی تحقیق

3-1 مقدمه

3-2جامعه آماری

3-3روش نمونه گیری

3-4فرضیه های تحقیق

3-4-1-فرضیه اصلی

3-4-2-فرضیه فرعی

3-5- تعریف نظری و عملیاتی متغیرها و تعیین سطح اندازه‌گیری آنها

3-5-1- تعریف نظری و عملیاتی متغیر وابسته

3-5-1-1-تعریف نظری متغیر وابسته

همبستگی اجتماعی[1]

3-5-1-2-تعریف عملیاتی متغیر وابسته

3-6- تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای مستقل

3-6-1-سلامت روانی[1]

3-6-1-1- تعریف مفهومی:

3-6-1-2- تعریف عملیاتی :

3-6-2-سلامت اجتماعی[1]

3-6-2-1- تعریف مفهومی سلامت اجتماعی:

3-6-2-2- تعریف عملیاتی: 

3-6-3-سازگاری اجتماعی[1]

3-6-3-1- تعریف مفهومی سازگاری اجتماعی

3-6-3-2- تعریف عملیاتی 

3-6-4-پیشرفت تحصیلی[1]

3-7-روش تحقیق

3-8-ابزار جمع آوری اطلاعات 

3-9-روایی و پایایی پرسشنامه

3-10-روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع 

منابع لاتین

پرسشنامه (بررسی میزان همبستگی زوجین در خانواده ها و رابطه آن با سلامت روانی،سلامت اجتماعی،سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان) (پی دی اف 6 صفحه)

پاورپوینت فروشگاه اینترنتی

پاورپوینت فروشگاه اینترنتی پاورپوینت فروشگاه اینترنتی

دسته بندی	پاورپوینت
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	33584 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	3

پاورپوینت فروشگاه اینترنتی ( 21 صفحه به همراه فهرست موضوعات و منابع )

 ایجاد فروشگاه اینترنتی :
 مزایای ایجاد فروشگاه اینترنتی برای فروشندگان
مزایای خرید از فروشگاههای اینترنتی برای خریداران  
مزایای استفاده از تجارت الکترونیکی
 ایجاد فروشگاه اینترنتی
مزایای ایجاد فروشگاه اینترنتی برای فروشندگان
3- وسعت نامحدود فروشگاه های اینترنتی
4- نداشتن محدودیت زمانی
5- کاهش هزینه های جانبی وسود آوری بیشتر
6- حل مشکل حمل و نقل
 7 - بیمه
8 - امکان فروش قسطی
مزایای خرید از فروشگاههای اینترنتی برای خریداران  
پرداخت اینترنتی
به چه طریق می توانید مشتریان خود را راضی کنید؟
مزایای استفاده از تجارت الکترونیکی
۱- بستر مناسب اطلاعاتی و ارتباطی
۲- حذف نسبی واسطه ها
۳- افزایش قدرت خریداران و پیدایش بازارهای جدید برای تولید کنندگان

ترجمه مقاله الگوریتم ژنتیک تحمل‌پذیر خطا برای زمان‌بندی کارها با استفاده از تکنیک نقطه‌بررسی

ترجمه مقاله الگوریتم ژنتیک تحمل‌پذیر خطا برای زمان‌بندی کارها با استفاده از تکنیک نقطه‌بررسی ترجمه مقاله الگوریتم ژنتیک تحمل‌پذیر خطا برای زمان‌بندی کارها با استفاده از تکنیک نقطه‌بررسی

دسته بندی	پژوهش
فرمت فایل	doc
حجم فایل	199 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	3

ترجمه مقاله الگوریتم ژنتیک تحمل‌پذیر خطا برای زمان‌بندی کارها با استفاده از تکنیک نقطه‌بررسی

١- ایده اصلی مقاله

در این مقاله یک روش در سطح-وظیفه[1] برای تحمل‌پذیری خطا در  گرید مطرح شده‌است. تکنیکی که برای تحمل‌پذیری خطا در این مقاله از آن استفاده شده، تکنیک نقطه‌بررسی است که به صورت ترکیبی با الگوریتم ژنتیک مورد استفاده قرار گرفته‌است. که در ادامه تک تک آنها شرح داده شده‌است.

6. References

[1] S. Hwang and C. Kesselman. Grid Workflow: A Flexible Failure Handling Framework for the Grid. In 12th IEEE International Symposium on High Performance Distributed Computing (HPDC’03), Seattle, Washington, USA, IEEE CS Press, Los Alamitos, CA, USA, June 22 - 24, 2003.

[2] “An efficient coordinated check pointing scheme for multi computers”, Debendara Das Sharma , Dhiraj K Pradhan. Proceedings of IEEE Workshop on Fault-Tolerant Parallel and Distributed Systems, pp. 36-42, 1995.

[3] R. Braun, H. Siegel, N. Beck, L. Boloni, M. Maheswaran, A. Reuther, J. Robertson, M. Theys, B. Yao, D. Hensgen and R. Freund, A Comparison of Eleven Static Heuristics for Mapping a Class of Independent Tasks onto Heterogeneous Distributed Computing Systems, in J. of Parallel and Distributed Computing, vol.61, No. 6, pp. 810-837, 2001.

[4] Y.-K. Kwok, S. Song, and K. Hwang, “Non-Cooperative Grids: Game-Theoretic Modeling and Strategy Optimization,” submitted to IEEE Trans. Parallel and Distributed Systems, Dec. 2004

[5] A.Y. Zomaya, R.C. Lee, and S. Olariu, “An Introduction to Genetic-Based Scheduling in Parallel-Processor Systems,” Solutions to Parallel and Distributed Computing Problems: Lessons from Biological Science, A.Y. Zomaya, F. Ercal, and S. Olariu, eds.,pp. 111-133, chapter 5. New York: Wiley, 2001.

[6] T.D. Braun, D. Hensgen, R. Freund, H.J. Siegel, N. Beck, L. Boloni, M. Maheswaran, A. Reuther, J. Robertson, M. Theys, and B. Yao, “A Comparison of Eleven Static Heuristics for Mapping a Class of Independent Tasks onto Heterogeneous Distributed Computing Systems,” J. Parallel and Distributed Computing, vol. 61, no. 6, pp. 810-837, 2001.

[7] I. Foster and C. Kesselman (editors), The Grid: Blueprint for a Future Computing Infrastructure, Morgan Kaufmann Publishers, USA, 1999.

[8] I. Foster, C. Kesselman and S. Tuecke, The Anatomy of the Grid: Enabling Scalable Virtual Organizations, in the International J. Supercomputer Applications, 15(3), pp.200-220, fall 2001.

[9] M. Baker, R. Buyya and D. Laforenza, Grids and Grid Technologies for Wide-area Distributed Computing, in J. of Software-Practice & Experience, Vol. 32, No.15, pp: 1437-1466, December 2002.

[10] J. Schopf, Ten Actions When SuperScheduling, document of Scheduling Working Group, Global Grid Forum, http://www.ggf.org/documents/GFD.4.pdf, July 2001.

[11] N. Fujimoto and K. Hagihara, “Near-Optimal Dynamic Task Scheduling of Independent Coarse-Grained Tasks onto a Computational Grid,” Proc. Int’l Conf. Parallel Processing, 2003.

[12] K. Hwang and Z. Xu, Scalable Parallel Computing: Technology, Architecture, Programming. San Francisco: McGraw-Hill, Feb. 1998.

[13] K. Krauter, R. Buyya, and M. Maheswaran, “A Taxonomy of Grid Resource Management Systems for Distributed Computing,” Software-Practice and Experience, vol. 32, no. 2, pp. 135-164, 2002.

6. References[1] S. Hwang and C. Kesselman. Grid Workflow: A Flexible Failure Handling Framework for the Grid. In 12th IEEE International Symposium on High Performance Distributed Computing (HPDC’03), Seattle, Washington, USA, IEEE CS Press, Los Alamitos, CA, USA, June 22 - 24, 2003.[2] “An efficient coordinated check pointing scheme for multi computers”, Debendara Das Sharma , Dhiraj K Pradhan. Proceedings of IEEE Workshop on Fault-Tolerant Parallel and Distributed Systems, pp. 36-42, 1995.[3] R. Braun, H. Siegel, N. Beck, L. Boloni, M. Maheswaran, A. Reuther, J. Robertson, M. Theys, B. Yao, D. Hensgen and R. Freund, A Comparison of Eleven Static Heuristics for Mapping a Class of Independent Tasks onto Heterogeneous Distributed Computing Systems, in J. of Parallel and Distributed Computing, vol.61, No. 6, pp. 810-837, 2001.[4] Y.-K. Kwok, S. Song, and K. Hwang, “Non-Cooperative Grids: Game-Theoretic Modeling and Strategy Optimization,” submitted to IEEE Trans. Parallel and Distributed Systems, Dec. 2004[5] A.Y. Zomaya, R.C. Lee, and S. Olariu, “An Introduction to Genetic-Based Scheduling in Parallel-Processor Systems,” Solutions to Parallel and Distributed Computing Problems: Lessons from Biological Science, A.Y. Zomaya, F. Ercal, and S. Olariu, eds.,pp. 111-133, chapter 5. New York: Wiley, 2001.[6] T.D. Braun, D. Hensgen, R. Freund, H.J. Siegel, N. Beck, L. Boloni, M. Maheswaran, A. Reuther, J. Robertson, M. Theys, and B. Yao, “A Comparison of Eleven Static Heuristics for Mapping a Class of Independent Tasks onto Heterogeneous Distributed Computing Systems,” J. Parallel and Distributed Computing, vol. 61, no. 6, pp. 810-837, 2001.[7] I. Foster and C. Kesselman (editors), The Grid: Blueprint for a Future Computing Infrastructure, Morgan Kaufmann Publishers, USA, 1999.[8] I. Foster, C. Kesselman and S. Tuecke, The Anatomy of the Grid: Enabling Scalable Virtual Organizations, in the International J. Supercomputer Applications, 15(3), pp.200-220, fall 2001.[9] M. Baker, R. Buyya and D. Laforenza, Grids and Grid Technologies for Wide-area Distributed Computing, in J. of Software-Practice & Experience, Vol. 32, No.15, pp: 1437-1466, December 2002.[10] J. Schopf, Ten Actions When SuperScheduling, document of Scheduling Working Group, Global Grid Forum, http://www.ggf.org/documents/GFD.4.pdf, July 2001.[11] N. Fujimoto and K. Hagihara, “Near-Optimal Dynamic Task Scheduling of Independent Coarse-Grained Tasks onto a Computational Grid,” Proc. Int’l Conf. Parallel Processing, 2003.[12] K. Hwang and Z. Xu, Scalable Parallel Computing: Technology, Architecture, Programming. San Francisco: McGraw-Hill, Feb. 1998.[13] K. Krauter, R. Buyya, and M. Maheswaran, “A Taxonomy of Grid Resource Management Systems for Distributed Computing,” Software-Practice and Experience, vol. 32, no. 2, pp. 135-164, 2002.

---

[1] - task-level

تحقیق بررسی رابطه جو عاطفی خانواده با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

تحقیق بررسی رابطه جو عاطفی خانواده با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تحقیق بررسی رابطه جو عاطفی خانواده با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس بوکان (همراه با فایل پی دی اف)

دسته بندی	پژوهش
فرمت فایل	doc
حجم فایل	1579 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	79

چکیده

 هدف این تحقیق بررسی رابطه جو عاطفی خانواده وانگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان  مقطع متوسطه دبیرستان های شهرستان بوکان بود. جامعه آماری دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان بوکان بود که از میان آنها نمونه ای با تعداد 90 دانش آموز به شیوه تصادفی ساده انتخاب شد. ابزار گردآواری اطلاعات پرسشنامه استاندارد جو عاطفی  و انگیزش پیشرفت تحصیلی استفاده شد. طرح این تحقیق از نوع همبستگی - توصیفی می باشد. تحلیل های آماری همبستگی پیرسون و آزمون t استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد که بین جو عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقعطع متوسطه در شهرستان بوکان رابطه آماری معناداری وجود دارد. همچنین یافته ها نشان داد که میانگین جو عاطفی بر حسب جنسیت در میان دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان بوکان تفاوت معناداری دارد اما از نظر میانگین انگیزش پیشرفت تحصیلی در میان دختران و پسران دانش آموز مقطع متوسطه شهرستان بوکان تفاوت معناداری مشاهده نشد.

کلید واژه ها: جو عاطفی خانواده ها ، انگیزش پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، شهرستان بوکان.

فصل اول: کلیات تحقیق.. 1

1-1- بیان مسئله. 2

1-2- اهمیت و ضرورت تحقیق.. 4

1-3- اهداف تحقیق.. 5

1-3-1- هدف اصلی.. 5

1-3-2- اهداف فرعی.. 5

1-4- سوالات تحقیق.. 5

1-4-1-سوال اصلی.. 5

1-4-2- سوالات فرعی.. 5

1-5- فرضیه ها ی تحقیق.. 6

1-5-1- فرضیه اصلی.. 6

1-5-2- فرضیه های فرعی.. 6

1-6- تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها 6

1-6-1- تعریف نظری.. 6

1-6-2- تعریف عملیاتی.. 7

1-7- متغییرهای پژوهش.... 7

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق.. 8

2-1- مقدمه. 9

2-2- جو عاطفی.. 9

2-2-1-محیط عاطفی خانواده 13

2-2-2-زیان ناشی از فقدان عواطف... 15

2-2-3-رفتار با نوجوان.. 16

2-2-4-بر قراری ارتباط با نوجوان.. 17

2-2-5- عواملی که شوق تحصیل را در نوجوان کاهش می دهد. 24

2-2-6- نقش تربیتی پدر در خانواده 26

2-3- انگیزش پیشرفت تحصیلی.. 30

2-4- پیشینه تحقیق.. 35

2-4-1- پیشینه داخلی.. 35

2-4-2- پیشینه خارجی.. 38

فصل سوم: روش تحقیق.. 39

3-1- مقدمه. 40

3-2- روش تحقیق.. 40

3-3-جامعه آماری.. 40

3-4- حجم نمونه و روش نمونه گیری.. 40

3-5- ابزار اندازه گیری اطلاعات... 40

3-6- روش تجزیه وتحلیل داده ها 42

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها 43

4-1- مقدمه. 44

4-2-بخش اول: ویژگیهای نمونه مورد مطالعه. 45

4-3- بخش دوم: بررسی فرضیه ها 46

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری.. 48

5-1- مقدمه. 49

5-2- بحث و نتیجه گیری یافته ها 49

5-3-محدودیت های تحقیق.. 51

5-4- پیشنهادهای تحقیق.. 51

منابع.. 52

ضمائم  55

1-1-­ بیان مسئله

خانواده نخستین محیط اجتماعی است که کودک را تحت سرپرستی و مراقبت خود قرار می دهد. این محیط بیش از محیط های دیگر در رشد و تکامل فرد تأثیر دارد و کودک را بیش از این که از اوضاع اجتماعی خارج از خانه متأثر شود، تحت تأثیر قرار می دهد. محیط خانوادگی بیش از بهره ی هوشی کودکان در مؤفقیت تحصیلی آنها مؤثر است. شاید بتوان گفت مهمترین عامل مؤثر در شکل گیری نگرش دانش آموز نسبت به تحصیل، خانواده است. اینکه والدین با دانش آموز و درس و تحصیل او چگونه برخورد کنند و در الگوهای تربیتی خود برای چه نوع رفتارهایی ارزش قائل شوند، یکی از اجزای اساسی در شکل گیری نگرش دانش آموز نسبت به تحصیل است. نگرش خانواده نسبت به مدرسه و آیندۀ زندگی در نگرش دانش آموز نسبت به درس و تحصیل تأثیر بسزایی دارد. پدران و مادرانی که درس را کاری بیهوده و اتلاف وقت تلقی می کنند ممکن است در فرزندانشان نیز همین قسم داوری پدید آید و در نتیجه برای آموختن و پیشرفتهای درسی هیچ گونه کوششی به کار نبرند. متأسفانه ریشه و اساس بسیاری از اُفت تحصیلی ها و بی انگیزگی های دانش آموزان به تحصیل، در درون خانواده ها است. بسیاری از دانش آموزان از انگیزه های لازم و کافی برای درس خواندن و یادگیری برخوردار نیستند و در رأس همۀ دلایلی که آنان را نسبت به تحصیل، درس و کتاب بی انگیزه کرده است نگرش ها و باورهای غلطی است که بعضاً در محیط خانواده فرا گرفته اند. برخی رفتارهای غلط و نا آگاهی های والدین، مهمترین و اصلی ترین عامل انگیزه در پیشرفت تحصیلی را در درون فرزندان از بین برده است. هنگامی که خانواده ها از نقش نظارتی خود در فعالیت های آموزشی و تربیتی فرزندان غافل می شوند، وقتی در درون خانه نگرش ها و باورهای غلطی دربارۀ تحصیل و علم آموزی در ذهن فرزندان شکل می گیرد، وقتی حمایت خانواده ها از فرزندان در دوره های مختلف کمرنگ و یا از بین رفته است، وقتی محیط های خانوادگی بعضاً به محیط های سرد و بی روح مبدل گشته اند و گاهی والدین از وضعیت تحصیلی فرزندان خود بی خبرند و ارتباط والدین و فرزندان به دلایل متعددی هم چون اشتغال تمام وقت والدین در بیرون از خانه، به حداقل ممکن رسیده است دیگر چه انتظاری می توان داشت که چرخ مؤفقیت تحصیلی فرزندان بدرستی و در جهت مثبت پیش رود. مؤفقیت تحصیلی در گرو علل و عوامل متعددی است که نبود و یا نقصان هر کدام از این عوامل موجبات اُفت تحصیلی را فراهم می سازد. هوش و استعداد تحصیلی یادگیرنده، عوامل محیطی ( نظیر دیدگاه های حاکم بر جامعه در خصوص تحصیل، امکانات، وضعیت اقتصادی و حتی وضعیت فرهنگی محیط اجتماعی و...) و عوامل خانوادگی از مهمترین عوامل تأثیر گذار بر روند  تحصیلی دانش آموزان برشمرده می شوند. همانطور که گفته شد خانواده نقش بسیار مهمی در روند تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. مهمترین نقش والدین ایجاد محیطی آرام و مساعد برای مطالعه و انجام تکالیف درسی است(بیابانگرد،1387)

ترجمه مقاله الگوریتم زمان بندی برنامه براساس مدل برگر در محیط ابری

ترجمه مقاله الگوریتم زمان بندی برنامه براساس مدل برگر در محیط ابری ترجمه مقاله الگوریتم زمان بندی برنامه براساس مدل برگر در محیط ابری

دسته بندی	پژوهش
فرمت فایل	doc
حجم فایل	525 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	15

ترجمه مقاله الگوریتم زمان بندی برنامه براساس مدل برگر در محیط ابری 

چکیده

با در نظر گرفتن ویژگی‌های تجاری سازی و مجازی سازی محاسبه ابری، در این مقاله برای اولین بار الگوریتمی از زمانبندی برنامه براساس مدل برگر پیشنهاد شد. در فرایند برنامه زمانبدی، الگوریتم، محدود سازی عدالت دوگانه ایجاد می‌کند. اولین محدودسازی تقسیم بندی وظیفه کاربر اولویت‌هایQos، و ایجاد تابع انتظار عمومی مطابق با تقسیم بندی وظایف برای محدودسازی عدالت منابع در فرایند انتخاب می‌باشد.

محدودسازی دوم تعریف عدالت منابع برای قضاوت در مورد عدالت منابع برای قضاوت در مورد عدالت تخصیص منابع است. سیستم عامل شبیه سازی Cloudsim توسعه یافته است و الگوریتم زمانبندی برنامه که در این تحقیق پیشنهاد شده، اجرا شده است. نتایج تجربی نشان می‌دهند که الگوم می‌تواند وظایف کاربری را به خوبی اجرا کند و عدالت بهتر را نشان می‌دهد.

واژه‌های کلیدی

محاسبه ابری– مدل برگر، زمانبندی، Qos، محدودسازی عدالت، اقتصاد تخصیص منابع

1-مقدمه

محاسبه ابری (تیره) توسعه محاسبه شبکه، محاسبه موازی و محاسبه توزیعی است. آن یک الگوی جدید از محاسبه تجاری است. در مقایسه با محاسبه شبکه، محاسبه ابری ویژگی‌های جدیدی دارد مانند(1) محاسبه شبکه ترکیب عمومی منابع توزیع شده، و توزیع ناهمگون منابع است؛ محاسبه ابری منابع داده محور با مقیاس بزرگ است که خیلی متمرکز هستند. به علاوه، تکنولوژی مجازی سازی ناهمگن بودن را در محاسبه ابری مخفی می‌نماید(2) شبکه عموماً در محاسبه علم و برای حل مشکل دامنه هدف خاص بکار می‌رود؛ محاسبه ابری‌طرح‌کاربر محوراست‌که‌سرویس های متغیر برای برآورد نیازهای کاربران‌متفاوت‌فراهممی‌نماید. آن خیلی تجاری شده است و (3)منابع در محاسبه ابری با استفاده از تکنولوژی مجازی سازی با منابع مجازی انجام داده می‌شوند. این موجب فرایند تخصیص منابع آن می‌شود، این تعامل با وظایف کاربران و غیره متفاوت با محاسبه شبکه است.

مکانیسم اصلی محاسبه ابری مخابره وظایف محاسبه به منبع است که از محاسبه گران زیادی تشکیل می‌شود. آن کاربردهای زیادی را بدست آوردن قدرت محاسبه، ذخیره سازی و انواع سرویس‌های نرم افزاری طبق نیازهایشان قادر می‌سازد.[1,8] تکنولوژی تجاری سازی مطابق با محاسبه ابری ساختار ابری بین ویژگی‌های جدیدی قرار گرفته است. برای مثال،آن پیچیدگی زمانبندی برنامه محاسبه ابری را از طریق مجازی سازی منابع به لایه ماشین مجازی واگذار می‌کند. به علاوه، تعدادی از ویژگی‌های جدید به زمانبندی برنامه به وجودمی‌آورد، مانند اینکه محتسبه ابری توجه زیادی به واضح بودن تخصیص منابع می‌نماید.

در این مقاله، از دیدگاه عدالت بودن، برای اولین بار الگوریتم زمانبندی برنامه را براساس مدل برگر در محاسبه ابری پیشنهاد و اجرا شد.

تحقیق به روش زیر سازماندهی می‌شود: بخش دوم در مورد مقالات پژوهشی مرتبط می‌باشد. در بخش سوم دانش پیش زمینه در این مورد ارائه می‌شود. در بخش 4 توضیح دقیقی از الگوریتم زمانبندی برنامه براساس مدل برگر داده می‌شود. در بخش 5 آزمایش شبیه سازی و نتایج تجربی داده می‌شود. در بخش 6 نتیجه گیری می‌شود.

References

[1] Liu Peng, the definition of cloud computing and characteristics, <http://

www.chinacloud.cn/.2009-2-25>.

[2] Sutherland IE. A futures market in computer time. Commun ACM

1968;11(6):449–51.

[3] Ferguson D, Yemini Y, Nikolaou C. Microeconomic algorithms for load

balancing in distributed computer systems. In: Proceedings of the eighth

international conference on distributed systems. San Jose: IEEE Press; 1988. p.

491–9.

[4] Subramoniam K, Maheswaran M, Toulouse M. Towards a micro-economic

model for resource allocation in grid computing systems. In: Proceedings of

the 2002 IEEE Canadian conference on electrical and computer

engineering. Manitoba: IEEE Press; 2002. p. 782–5.

[5] Gomoluch J, Schroeder M. Market-Based resource allocation for grid

computing: a model and simulation. In: Endler M, Schmidt D, editors.

Proceedings of the first international workshop on middleware for grid

computing (MGC 2003). Rio de Janeiro: Springer-Verlag; 2003. p. 211–8.

[6] Regev O, Nisan N. The popcorn market – An online market for computational

resources. In: Proceedings of the first international conference on information

and computation economies. Charleston: ACM Press; 1998.

[7] Buyya R. Economic-Based distributed resource management and scheduling

for grid computing, Ph.D. Thesis. Melbourne: Monash University; 2002.

[8] IBM Center for High Performance On Demand Solutions. IBM Cloud Computing

White Paper <http://www.ibm.com/developerworks/websphere/zones/

hipods/>.

[9] Berger J, Cohen BP, Zelditch M. Status characteristics and expectation states.

Sociological theories in progress, vol. 1. Boston: Houghton; 1966. p. 29–46.

[10] Berger J, Cohen BP, Conner TL, Zelditch M. Status characteristics and

expectation states: a process model. Sociological theories in progress, vol.

1. Boston: Houghton; 1966. p. 47–74.

[11] Rajkumar Buyya, Rajiv Ranjan and Rodrigo N. Calheiros, Modeling and

simulation of scalable cloud computing environments and the CloudSim

Toolkit: challenges and opportunities. In: Proceedings of the seventh high

performance computing and simulation conference (HPCS 2009, ISBN:978-1-

4244-49071), Leipzig, Germany. New York, USA: IEEE Press; June 21–24, 2009.

[12] Braun TD, Siegel HJ, Beck N, et al. A Comparison of eleven static heuristics for

mapping a class of independent tasks onto heterogeneous distributed

computing system. J Parallel Dist Comput 2001;61(6):810–37.

[13] LI Mao-Sheng, YANG Shou-Bao, FU Qian-Fei1, YANG Jin, A Grid Resource

Transaction Model Based on Compensation. J Softw 2006;17(3):472–80.

[14] Berger J, Zelditch Jr M, Anderson B, Cohen BP. Structural aspects of distributive

justice: a status value equation. Sociological theories in progress, vol.

2. Boston: Houghton; 1972. p. 119–46.

[15] Guillermina Jasso. The theory of the distributive-justice force in human affairs:

analyzing the three central questions. In: Sociological theories in progress:

new equation. Newbury Park, California: SAGE Publications; 1989. p. 354–87.

[16] Broberg J, Venugopal S, Buyya R. Market-oriented grids and utility computing:

the state-of-the-art and future directions. J Grid Comput 2008;6(3):

255–76.

[17] Kumar S, Dutta K, Mookerjee V. Maximizing business value by optimal

assignment of jobs to resources in grid computing. Eur J Oper Res

2009;194(3):856–72.

[18] Rajkumar Buyya, Chee Shin Yeo, Srikumar Venugopal. Market-oriented cloud

computing: vision, hype, and reality for delivering IT services as computing

utilities. In: Proceedings of the tenth IEEE international conference on high

performance computing and communications (HPCC 2008), Dalian, China. Los

Alamitos, CA, USA: IEEE CS Press; September 25–27, 2008.

References[1] Liu Peng, the definition of cloud computing and characteristics, <http://www.chinacloud.cn/.2009-2-25>.[2] Sutherland IE. A futures market in computer time. Commun ACM1968;11(6):449–51.[3] Ferguson D, Yemini Y, Nikolaou C. Microeconomic algorithms for loadbalancing in distributed computer systems. In: Proceedings of the eighthinternational conference on distributed systems. San Jose: IEEE Press; 1988. p.491–9.[4] Subramoniam K, Maheswaran M, Toulouse M. Towards a micro-economicmodel for resource allocation in grid computing systems. In: Proceedings ofthe 2002 IEEE Canadian conference on electrical and computerengineering. Manitoba: IEEE Press; 2002. p. 782–5.[5] Gomoluch J, Schroeder M. Market-Based resource allocation for gridcomputing: a model and simulation. In: Endler M, Schmidt D, editors.Proceedings of the first international workshop on middleware for gridcomputing (MGC 2003). Rio de Janeiro: Springer-Verlag; 2003. p. 211–8.[6] Regev O, Nisan N. The popcorn market – An online market for computationalresources. In: Proceedings of the first international conference on informationand computation economies. Charleston: ACM Press; 1998.[7] Buyya R. Economic-Based distributed resource management and schedulingfor grid computing, Ph.D. Thesis. Melbourne: Monash University; 2002.[8] IBM Center for High Performance On Demand Solutions. IBM Cloud ComputingWhite Paper <http://www.ibm.com/developerworks/websphere/zones/hipods/>.[9] Berger J, Cohen BP, Zelditch M. Status characteristics and expectation states.Sociological theories in progress, vol. 1. Boston: Houghton; 1966. p. 29–46.[10] Berger J, Cohen BP, Conner TL, Zelditch M. Status characteristics andexpectation states: a process model. Sociological theories in progress, vol.1. Boston: Houghton; 1966. p. 47–74.[11] Rajkumar Buyya, Rajiv Ranjan and Rodrigo N. Calheiros, Modeling andsimulation of scalable cloud computing environments and the CloudSimToolkit: challenges and opportunities. In: Proceedings of the seventh highperformance computing and simulation conference (HPCS 2009, ISBN:978-1-4244-49071), Leipzig, Germany. New York, USA: IEEE Press; June 21–24, 2009.[12] Braun TD, Siegel HJ, Beck N, et al. A Comparison of eleven static heuristics formapping a class of independent tasks onto heterogeneous distributedcomputing system. J Parallel Dist Comput 2001;61(6):810–37.[13] LI Mao-Sheng, YANG Shou-Bao, FU Qian-Fei1, YANG Jin, A Grid ResourceTransaction Model Based on Compensation. J Softw 2006;17(3):472–80.[14] Berger J, Zelditch Jr M, Anderson B, Cohen BP. Structural aspects of distributivejustice: a status value equation. Sociological theories in progress, vol.2. Boston: Houghton; 1972. p. 119–46.[15] Guillermina Jasso. The theory of the distributive-justice force in human affairs:analyzing the three central questions. In: Sociological theories in progress:new equation. Newbury Park, California: SAGE Publications; 1989. p. 354–87.[16] Broberg J, Venugopal S, Buyya R. Market-oriented grids and utility computing:the state-of-the-art and future directions. J Grid Comput 2008;6(3):255–76.[17] Kumar S, Dutta K, Mookerjee V. Maximizing business value by optimalassignment of jobs to resources in grid computing. Eur J Oper Res2009;194(3):856–72.[18] Rajkumar Buyya, Chee Shin Yeo, Srikumar Venugopal. Market-oriented cloudcomputing: vision, hype, and reality for delivering IT services as computingutilities. In: Proceedings of the tenth IEEE international conference on highperformance computing and communications (HPCC 2008), Dalian, China. LosAlamitos, CA, USA: IEEE CS Press; September 25–27, 2008.